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第一章 绪论 1

第一节 教育社会学的基本概念 2

第二节 教育与社会的关联 4

第三节 教育社会学的研究范围 10

第四节 教育社会学的鸟瞰 14

第五节 结语——教育社会学的社会学 22

重要名词 23

思考问题 24

参考文献 25

第二章 教育社会学的理论基础 27

第一节 前言 28

第二节 功能理论 29

第三节 冲突理论 37

第四节 诠释学派 53

第五节 新兴议题与发展趋势 62

重要名词 68

思考问题 69

参考文献 70

第三章 社会化与教育 77

第一节 前言 78

第二节 社会化的基本概念 78

第三节 社会化的类型 82

第四节 社会化理论 84

第五节 社会化与自我发展 88

第六节 社会化机构 95

第七节 结语 102

重要名词 105

思考问题 105

参考文献 106

第四章 教育与政治社会化 109

第一节 绪言 111

第二节 国家和教育的关系 111

第三节 政治和教育的关系 116

第四节 学校的政治社会化功能 125

第五节 结语 132

重要名词 133

思考问题与活动 134

参考文献 135

第五章 教育与经济发展 137

第一节 前言 138

第二节 教育的经济功能 139

第三节 经济发展影响教育制度 144

第四节 人力资本理论 150

第五节 人力资本理论的检讨 162

第六节 知识经济与教育 169

第七节 结语 179

重要名词 182

思考问题与活动 182

参考文献 184

第六章 家庭、阶级与教育成就 191

第一节 社会阶级的基本概念 192

第二节 社会阶级的理论 193

第三节 教育与社会流动 202

第四节 家庭对学校教育的影响 209

第五节 学校对家庭社经地位的影响 228

第六节 结语——反思与建议 231

重要名词 235

思考问题 235

参考文献 237

第七章 教育均等 243

第一节 前言——教育均等的时代背景 244

第二节 教育均等的基本概念 246

第三节 教育不均等的原因 253

第四节 族群教育不均等问题 263

第五节 性别教育不均等问题 268

第六节 结语——推动教育均等的反思 277

重要名词 283

思考问题 283

参考文献 285

第八章 学校文化与组织革新 289

第一节 前言 290

第二节 学校文化的基本概念 291

第三节 学校文化的层面 296

第四节 学校文化的影响因素 301

第五节 学校文化的社会学意义 305

第六节 学校文化类型——校校大不同 309

第七节 学校文化革新 313

第八节 结语——创造优质的学校文化 319

重要名词 321

思考问题 321

参考文献 322

第九章 青少年次文化 327

第一节 前言 328

第二节 基本概念 329

第三节 青少年次文化的内涵与功能 332

第四节 青少年次文化的理论发展 337

第五节 青少年次文化的问题 344

第六节 结语 356

重要名词 357

思考问题 358

参考文献 358

第十章 教师社会学 365

第一节 教师角色 367

第二节 教师的社会地位 369

第三节 教育专业 379

第四节 教师承诺 386

第五节 教师专业社会化 390

第六节 教师专业社会化的发展趋势 396

第七节 结语 397

重要名词 399

思考问题 399

参考文献 400

第十一章 教学社会学 405

第一节 教师特质的分析 406

第二节 教师知识 414

第三节 教学文化 420

第四节 教师倦怠 423

第五节 结语 430

重要名词 432

思考问题 432

参考文献 433

第十二章 课程的社会学分析 439

第一节 课程的基本概念 440

第二节 知识社会学与课程政治 442

第三节 正式课程 449

第四节 潜在课程 455

第五节 课程的发展趋势 460

重要名词 469

思考问题 469

参考文献 470

第十三章 全球化与教育改革 475

第一节 全球化趋势 477

第二节 全球化与教育改革之关连 485

第三节 教育全球化 487

第四节 教育改革趋势 491

第五节 负面影响与问题 505

第六节 结语 509

重要名词 511

思考问题 512

参考文献 514

索引 519