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绪论 1

第一章 核心概念界定 27

第一节 新政策 27

一、政策 27

二、教育政策 31

三、新政策 33

第二节 专家型教师 33

一、已有“专家型教师”定义回眸 34

二、已有“专家型教师”定义评析 36

三、当下“专家型教师”定义之澄明 40

第三节 专家型教师培养标准 46

一、标准 46

二、培养标准 49

三、专家型教师培养标准 50

第二章 构建专家型教师培养标准的依据 53

第一节 构建专家型教师培养标准的内容依据 54

一、教育理论层面的依据 54

二、教育实践层面的依据 55

三、教育政策层面的依据 59

第二节 构建专家型教师培养标准的方法依据 60

一、教育评价学方面的依据 60

二、心理测量学方面的依据 63

三、实践经验方面的依据 66

第三章 专家型教师的素质培养标准 68

第一节 专家型教师素质培养标准的框架 68

一、专家型教师素质培养标准的理论框架 69

二、专家型教师素质培养标准的模型框架 130

第二节 专家型教师素质培养标准的体系 173

一、专家型教师的身心素质标准 175

二、专家型教师的品格素质标准 180

三、专家型教师的观念素质标准 185

四、专家型教师的知识素质标准 191

五、专家型教师的能力素质标准 195

第四章 专家型教师的行为培养标准 204

第一节 专家型教师行为培养标准的框架 204

一、专家型教师行为培养标准的理论框架 205

二、专家型教师行为培养标准的模型框架 288

第二节 专家型教师行为培养标准的体系 317

一、专家型教师的教育行为标准 319

二、专家型教师的教学行为标准 324

三、专家型教师的教研行为标准 328

结语 335

参考文献 339

一、中文类 339

（一）著作类 339

（二）论文类 352

（三）其他类 371

二、外文类 372

（一）著作类 372

（二）论文类 379

附录 388

一、附录1.访谈提纲 388

（一）附录1.1.专家访谈提纲 388

（二）附录1.2.教师访谈提纲 389

二、附录2.专家征询问卷 389

（一）附录2.1.专家征询问卷（第一轮） 389

（二）附录2.2.专家征询问卷（第二轮） 393

（三）附录2.3.专家征询问卷（第三轮） 396

三、附录3.教师调查问卷 398

四、附录4.被试的基本情况 406