河南省普通高校奥林匹克文化传播现状调查与对策研究pdf电子书版本下载

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第一部分 奥林匹克研究现状及本课题研究的目的意义 1

1 前言 1

2 奥林匹克研究现状分析 1

2.1 奥林匹克运动及其发展史研究 1

2.2 奥林匹克文化研究 1

2.3 奥林匹克教育研究 2

2.4 奥林匹克精神研究 2

2.5 奥林匹克知识产权保护问题研究 2

2.6 人文奥运研究 2

3 本课题研究的目的意义 4

3.1 研究的目的 4

3.2 研究的意义 4

4 本课题的研究对象和方法 5

4.1 研究对象 5

4.2 研究方法 5

第二部分 解读奥运 6

1 奥林匹克有关概念的界定 6

1.1 国际奥林匹克委员会 6

1.2 《奥林匹克宪章》 6

1.3 奥林匹克运动 6

1.4 奥林匹克主义 7

1.5 奥林匹克文化 8

1.6 奥林匹克教育 8

1.7 奥林匹克理想 9

1.8 奥林匹克宗旨 9

1.9 奥林匹克格言 10

1.10 奥林匹克精神 10

1.11 奥林匹克标志 10

1.12 奥林匹克会徽 10

1.13 奥林匹克吉祥物 11

1.14 奥林匹克会旗 15

1.15 奥林匹克会歌 15

1.16 奥林匹克火炬 15

1.17 奥林匹克邮票 16

2 奥林匹克运动的组织与举办 16

2.1 奥运会主办城市的遴选 16

2.2 奥运会的组织工作 18

3 奥林匹克运动的发展历史回顾 20

3.1 奥林匹克运动的初创时期 20

3.2 奥林匹克运动的形成时期 20

3.3 奥林匹克运动的发展时期 21

3.4 奥林匹克运动的改革时期 21

4 奥林匹克运动面临的挑战 21

4.1 对国际奥委会独立性的挑战 22

4.2 三大支柱间矛盾的挑战 22

4.3 商业化的挑战 22

4.4 职业化的挑战 23

4.5 滥用兴奋剂的挑战 23

4.6 超大规模的挑战 23

第三部分 奥林匹克文化传播现状调查及对策研究 24

1 河南省普通高校奥林匹克知识现状调查结果与分析 24

1.1 本科院校知识部分调查结果 24

1.2 专科院校知识部分调查结果 25

1.3 本专科院校大学生奥运知识掌握情况比较 26

2 对奥运历史知识、人文知识的掌握情况调查与比较 27

3 河南省普通高校大学生奥运态度调查结果与分析 28

3.1 对北京奥运会的关注和对奥运知识态度调查结果与分析 28

3.2 大学生最喜爱观看的奥运项目调查结果与分析 30

4 河南省普通高校奥林匹克传播途径调查结果与分析 30

5 河南省普通高校奥林匹克文化传播现存问题分析 31

6 河南省普通高校奥林匹克传播对策 31

7 研究结论 33

致谢 33

参考文献 33

第四部分 附录 45

附录一 调查问卷 45

1 专家调查问卷（1） 45

2 专家调查问卷（2） 50

3 专家调查问卷（3） 54

4 正式调查问卷 57

附录二 调查统计数据 60

1 基本情况统计 60

1.1 性别 60

1.2 学历 60

1.3 本专科平均分 60

1.4 本科各院校平均分 60

1.5 专科各院校平均分 60

1.6 本专科及格率 61

1.7 本科各院校及格率 61

1.8 专科各院校及格率 61

1.9 本科院校男女生平均分 61

1.10 专科院校男女生平均分 61

1.11 本专科院校学生知识类答对率 61

1.12 男女生奥运知识答对率 62

1.13 本科院校奥林匹克文化传播途径 63

1.14 专科院校奥林匹克文化传播途径 63

1.15 大学生喜爱观看的奥运项目选择 63

2 奥林匹克态度问卷调查各种变量交互表 64

2.1 对中国运动员获得金牌与学历交互表 64

2.2 北京举办2008年奥运会支持情况与学历交互表 64

2.3 本科院校奥林匹克知识调查结果与性别交互表 64

2.4 专科院校奥林匹克知识调查结果与性别交互表 64

附件三 阶段性成果（论文） 65

成果（一）河南省普通高校奥林匹克文化传播现状调查与对策研究 65

成果（二）奥林匹克人文知识教育内涵研究 75

成果（三）奥运“人文精神”内涵初探 82

成果（四）奥林匹克文化的内涵透视 89

成果（五）论奥林匹克教育的创新与发展 94

成果（六）2008年北京奥运会对青少年奥林匹克知识教育的意义 100

成果（七）对兴奋剂问题的理性思考（综述） 105