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第一章 阅读学习研究概述 1

第一节 阅读学习的含义 1

第二节 阅读学习研究的意义 6

第三节 阅读学习研究的内容 8

第四节 阅读学习研究的方法 11

第二章 阅读学习的价值和地位 15

第一节 阅读学习的价值 15

第二节 阅读学习的地位 24

第三章 阅读学习的功能和目标 27

第一节 阅读学习的功能 28

第二节 阅读学习的目标 31

第四章 阅读学习的类型和特点 43

第一节 阅读学习的类型 43

第二节 阅读学习的特点 61

第五章 阅读学习的历史发展 80

第一节 古代阅读学习 80

第二节 近现代阅读学习 92

第三节 当代阅读学习 100

第六章 阅读学习能力 107

第一节 概念及内涵解析 107

第二节 阅读学习能力的构成因素 110

第三节 阅读学习能力的培养 122

第七章 阅读学习的基本理念 130

第一节 文化传承观 130

第二节 个性阅读观 136

第三节 品味鉴赏观 144

第四节 体验发现观 147

第五节 信息技术观 152

第八章 阅读学习的基本原则 156

第一节 继承与创新相结合的原则 156

第二节 接受与发现相统一的原则 161

第三节 广博与精研相结合的原则 166

第四节 自主与合作相结合的原则 170

第五节 学习与运用相结合的原则 174

第九章 阅读学习的过程 178

第一节 阅读学习过程理论的研究基础 178

第二节 阅读学习过程的内涵和特征 185

第三节 阅读学习过程的系统 188

第十章 阅读学习的方式方法 202

第一节 阅读学习方式 202

第二节 阅读学习方法 217

第十一章 阅读学习的心理及其调控 237

第一节 影响阅读学习心理的因素 238

第二节 阅读学习的心理调控 245

第十二章 阅读学习的指导 253

第一节 社科类论说文的阅读学习指导 253

第二节 自然科学说明文的阅读学习指导 258

第三节 现当代文学作品的阅读学习指导 265

第四节 古代诗文的阅读学习指导 273

第五节 利用现代媒体阅读学习的指导 282

第十三章 阅读学习的评价 290

第一节 阅读学习评价的基本理论 290

第二节 阅读学习评价的内容 296

第三节 阅读学习评价的方式和方法 303

后记 308

参考文献 310