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卷三 1099

第18章 运用教育科研方法进行实例分析 1099

18.1制订假说、选择研究对象进行研究 1099

18.1.1制订假说研究应注意的问题 1100

18.1.2制订假说的方法 1100

18.1.3制订研究计划和方案分析 1103

18.2搜集研究资料技能指导 1114

18.2.1搜集研究资料应注意的问题 1115

18.2.2选择变量进行实例分析 1116

18.3运用调查法实例解析 1129

18.3.1调查的特点及基本类型 1129

18.3.2运用调查工具分析实例 1132

18.3.3教育调查的基本方式 1139

18.3.4中小学生教育调查研究实例分析 1141

18.4运用实验法进行实例分析 1151

18.4.1实验法运用的特征 1152

18.4.2苏州市善耕中心小学师资培训运用实例 1155

18.4.3创造性思维与教学模式的实验研究 1157

18.5运用历史法进行个案研究 1163

18.5.1历史法与教育科研 1165

18.5.2史料的种类和搜集方法 1166

18.6运用个案法进行实例分析 1170

18.6.1个案法的特点、类型和应用范围 1171

18.6.2个案研究的步骤和方法 1173

18.6.3个案研究实例：台湾国立高中纠正学生心理障碍 1177

18.7运用行动研究法进行案例分析 1181

18.8描述统计实例 1183

第19章 教育科研成果写作技能指导 1183

19.1写作教育科研成果的意义 1191

19.2教育科研成果的表述类型与要求 1193

19.2.1教育科研成果的表述类型 1193

19.2.2教育科研成果的表述要求 1194

19.3教育科研报告的写作 1198

19.3.1教育科研报告的基本框架 1198

19.3.2写作实验研究报告的一般要求 1198

19.3.3教育调查报告的写作 1205

19.3.4撰写各种教育研究报告的基本环节 1206

19.3.5研究报告写作范例 1207

19.4经验型教育科研论文的写作 1225

19.4.1经验型教育论文的特点 1225

19.4.2写作经验型论文的常用方法 1225

19.4.3经验型教育论文的结构形式 1226

19.4.4范例：讲授公共教育学课的感受 1226

19.4.5范例：把质疑的权力还给学生 1229

19.5研讨型教育科研论文的写作 1230

19.5.1浅析数学教师的教学思维 1232

19.5.2范例：浅谈班级的民主目标管理 1233

19.6学术型教育科研论文的写作 1235

第20章 科研人员谈科研改革 1251

20.1学校教育科研往何处去 1251

20.1.1真科研与假科研 1251

20.1.2科学性与人文性 1253

20.1.3认识案例深入分析和探究 1257

20.1.4构建校本督导机制 1258

20.2科研人员谈基层学校的课题选择与设计 1261

20.2.1如何选择合适的研究课题 1261

20.2.2如何理清课题研究思路 1265

20.2.3如何进行课题方案设计 1266

20.3新世纪校长遴选模式的改革与创新 1268

20.4教师教育科研素质的调查 1277

20.4.1教师教育科研素质的调查方法 1277

20.4.2当前教师教育科研素质现状 1277

20.4.3对教师搞科研的实现策略 1280

20.5教师如何进行教育科研 1281

20.5.1教师开展教育科研的积极意义 1282

20.5.2教师教育科研技能训练的目标 1286

20.5.3教师教育科研技能训练的措施 1289

20.5.4教育科研工作阶段的分类 1291

20.6教育科研的管理 1293

20.6.1教育科研管理的意义 1293

20.6.2教育科研管理的原则和方法 1294

20.6.3教育科研管理的内容 1297

20.6.4高等学校的科研管理 1304

附录 1313

参考文献 1590