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第一章 中学物理教学的目的和任务 1

一、重视社会实践对中学教育质量的检验 1

二、当前学科教学中的几个倾向性问题 4

三、中学物理教学的目的和任务 7

第二章 物理概念的形成 11

一、重量概念的不同定义 11

二、公式？= Blvsinθ中各个物理量的概念 13

三、条件常量定义的一般方法 16

四、物理概念的基本类型 18

第三章 物理规律的抽象 22

一、电磁感应定律的发现 22

二、开普勒和他的行星运动定律 25

三、牛顿第二定律实验方法的物理思想 28

四、物理规律的基本类型 30

第四章 物理思维的特点 32

一、建立理想模型 32

二、假设和验证 36

三、运用等效思维 38

四、物理模型与数学模型的转换 42

第五章 中学物理教学规律的探索 46

一、教学法是一门科学，也是一门艺术 46

二、对传统教学法的认识 48

三、学生学习心理规律的认识与应用 50

四、决定课堂教学质量的几个基本因素 57

第六章 中学物理教学中思维能力的培养 62

一、思维能力及其重要性 62

二、培养思维能力的基本途径 63

三、初高中物理教学中思维能力培养的衔接 70

第七章 改进教学方法培养自学能力 84

一、单元教学法的试验 85

二、学生初步自学，教师重点讲解教学法的试验 90

第八章 物理实验教学的研究 96

一、基本认识 96

二、学生实验教学的一次改革尝试——高中《稳恒电流》单元学生补充实验 98

附 高中《稳恒电流》单元学生补充实验作业题 104

三、高中物理学生实验复习指导 110

第九章 中学物理典型实例分析教学 114

一、典型实例分析教学的目的和特点 114

二、选择典型分析实例的主要原则 118

三、如何编写分析提纲 119

四、典型实例分析教学的主要途径 119

附一七·六二步骑枪力学原理的分析提纲 121

附二七·六二步骑枪力学原理的分析——高中物理典型实例分析材料之一 125

附三MF-16型万用电表线路原理的分析——高中物理典型实例分析材料之二 132

第十章 数理结合能力的培养 147

一、基本认识 147

二、数理结合能力培养的主要途径 149

第十一章 掌握学习物理的科学方法 159

一、课前自学准备 159

二、提高听课效率 160

三、课后认真复习 162

四、掌握记忆规律 163

五、独立完成作业 167

六、做好物理实验 170

七、经常联系实际 171

八、学会自我总结 172

九、勇于提出问题 177

十、增加课外阅读 179

第十二章 物理教学与辩证唯物主义教育 181

一、关于对立统一规律 182

二、关于质与量互变规律 188

三、关于否定之否定规律 189

第十三章 教学资料的积累和研究 194

一、教材分析资料 194

二、教法改进资料 199

三、实验教学资料 200

四、典型例题和习题资料 204

五、学生提问的资料 206

六、典型实例分析资料 206

七、课外讲座资料 208

第十四章 高中物理主要原理提要 209

一、力学 209

二、热学 218

三、电学 219

四、光学 226

五、原子和原子核 229