我是儿童艺术家 儿童视觉艺术的发展pdf电子书版本下载

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致谢 1

导言 1

第一部分 高宽教育方案中的幼儿视觉艺术 3

第一章 艺术在幼儿教育中的重要性 3

艺术自身的价值 4

艺术对其他发展领域的促进 6

儿童综合教育方案中的艺术 10

第二章 高宽艺术教育概览 13

高宽教育为视觉艺术提供了一个综合路径 14

将视觉艺术整合到幼儿教育项目中的指导原则 17

高宽视觉艺术教育中的关键经验 22

高宽教育促进视觉艺术的有效性研究 30

第三章 儿童的艺术发展 33

艺术发展的基本原则 34

艺术创作 36

艺术鉴赏 43

幼儿视觉艺术发展的阶段 49

第四章 成人支持幼儿艺术的方法 51

成人在艺术教育中的角色 54

儿童艺术创作方面的支持策略 56

儿童艺术鉴赏方面的支持策略 77

机构支持成人的策略 93

第二部分 幼儿艺术教育中的单项深度法 101

第五章 单项深度法概述 101

艺术教育批判 102

单项深度法的理念与原则 104

单项深度法的基本构成 108

单项深度法的目标 110

单项深度法的实施要点 114

单项深度法的结构与序列 122

第六章 绘画和色彩 129

绘画和色彩作为艺术媒介的简要历史 130

绘画和色彩材料的特性 132

儿童与绘画和色彩 136

绘画和色彩的单项深度法 139

第七章 可回收材料 153

可回收材料作为艺术媒介的使用简史 154

可回收材料的特征 156

儿童与可回收材料 157

可回收材料的单项深度法 158

第八章 纸 173

纸张作为艺术媒介的简史 174

纸的特性 176

儿童与纸 179

纸的单项深度法 179

第九章 可塑材料 201

黏土作为艺术媒介的使用简史 203

黏土的特性 204

操作黏土 206

烧制黏土 208

儿童与黏土 209

黏土的单项深度法 211

面团作为艺术媒介的使用简史 224

面团的特性 225

儿童和面团 226

面团的单项深度法 228

附录 艺术方面的专用词汇表 235

参考文献 240

作者简介 248

译后记 250