图书介绍
教育应使人智慧 赵克礼教育随笔pdf电子书版本下载
- 赵克礼著 著
- 出版社： 西安：陕西师范大学出版总社有限公司
- ISBN：9787561371381
- 出版时间：2013
- 标注页数：297页
- 文件大小：65MB
- 文件页数：309页
- 主题词：教育工作－文集
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教育应使人智慧 赵克礼教育随笔PDF格式电子书版下载
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图书目录
一、教育时评 2
教育公平的基础是教育资源的均衡享用 2
教育应使人智慧 3
“采青” 5
“从众”心理与教育“盲目” 6
“全国学生学唱京剧”的谬误 8
“奥数泛滥”谁之过 9
再说“奥数班” 11
“专业化培养”的悲哀 13
“电子书包”能减轻学生负担吗 14
地震后，我们重新审视教育 15
我们离“文明”还有多远 17
“择校”现象面面观 18
勿将“高考”当龙门 23
落榜未必不人杰 25
慎以成败论英雄 27
农民的孩子该不该上大学 28
再说“农民的孩子该不该上大学” 30
我看“外语热” 32
教师节的隐痛 35
“网络”的忧患 37
又闻“弃学经商”声 39
让孩子多一点爱心 40
“分数”的功与过 42
也说“状元多女子” 44
学校为什么是“笼笼” 46
谁该为少年杀人负责 48
说说“入托难”的问题 49
莫让“补课”成公害 54
教育过程不能工业化 55
教育不是工业化生产 56
《隐居终南读经书》读后感 62
校园文化中的人文关怀 64
“全面提升教育质量”之我见 66
禁止“复读班”的尴尬 68
“蛋奶工程”的喜与忧 69
闹心的“论文” 70
关于“素质教育”答《华商报》记者问 72
“校园安全”应是一项常态工作 74
“高考”能不能废除 76
谁在给孩子“加负” 77
要正确看待传统教育 78
走进孩子的世界 79
我们都是平民的孩子——说给免费师范生 81
“补牢”总在“亡羊”后 83
关于“高效课堂”问题给某同学的回信0 84
各类不同学校的社会价值 86
中国教育的“飓风”现象 88
“重点中学”动了谁的奶酪 90
学校的社会价值 91
二、教育杂谈 94
教育与幸福 94
教育的慈爱与智慧 95
教育的目的是什么 97
教育的宏观社会价值与个人的具体目标 98
教育是根植于世俗之上的神圣事业 99
“舍得”与“感恩” 101
这不仅仅是“发型”的事 102
从“华南虎事件”看教育的得失 104
变味了的考试 105
互联网能给我们的教育教学带来什么 107
情感、责任与人性 109
“贫寒”与“才子” 110
“感恩”与“人性” 111
“人性”与“本能” 112
本能、功利、理想 113
自强自信自尊 115
要重视“人品”教育 116
君子不器 117
人之初，性本“？” 118
人和动物的区别是什么 119
“美”是什么 120
“自主学习”刍议 122
由“台球”的普及所想起的 123
“知识”与“素质” 124
“素质”与“机遇” 125
沙堆的魅力 127
站台上拉着皮箱跑的孩子& 129
“归属感”让我们在幸福中流泪 130
“人不知而不愠”是一种学习态度 132
被“毁掉了”的历史教育 133
“成人”与“成才”，你首选哪个 134
说说学生的“良心” 135
从“教”“学”二字看“教学” 137
“应试教育”的社会功能 138
《“塞上小江南一张村驿”》序 139
“人脑”与“电脑” 140
“知识”与“文化” 141
“知识”与“学习” 142
“让成功成为一种习惯” 143
“顺其自然”与“因势利导” 144
崇拜、行动与人生价值取向 145
合适的教育，才是正确的教育 146
教育中的“超前一步” 147
三、为师之道 150
教师是一种职业 150
教育并不“神圣” 151
做一名与时俱进的老师 152
做一名有良知的研究型教师 154
教师不是“蜡烛” 156
教师的身份与权利 157
向这样的老师致敬 158
请慎用你手中红色的笔 160
请保持做教师的尊严 161
没有爱，就没有教育 163
向学生道歉 164
“我早就想狠狠地收拾你” 165
面对这样的学生，我们该怎么办 166
和年轻老师谈教育方法 168
当我们面对“捣蛋”学生时 169
商品时代与职业素养 171
从幼儿园老师的服装说起 173
好孩子未必都是“夸”出来的 175
由“你真棒”想到的 176
批评学生是教师的天然职责 178
教育不可“揠苗助长” 179
“一二三、都坐端” 180
“友谊”比什么更重要 182
“守时”与“以人为本” 184
“说话”的艺术 185
教师不应该“拖堂” 187
教学应以学生为本 188
“过程”在教育中的价值 190
要培养孩子的“归属感” 191
“对牛弹琴”谁之过 194
“教育”和“早教” 195
和一位幼儿老师关于“家长会”的对话 197
这是谁的责任 198
四百年前的一段关于教育的论述 200
在纪连海老师专场报告会上的点评发言 200
“静悄悄的”、“热烈的”及其他 202
“教育”与“教学” 203
教育中的哲学 204
教师的弱点、掩饰及其他 212
教师研究课题的选择 214
打掉了孩子的什么 215
“表扬”与“惩罚” 216
怎样才能使学生敢于说话 218
课前“点名”与人文关怀 220
关于“课本知识”答高中学生问 222
“在哪里晾毛巾” 223
四、家教漫谈 226
家庭教育的智慧与责任 226
圣人“家教”故事 227
教育孩子应该有“黄灯闪烁”时 228
谈谈教育中的“暗示”， 229
说“孝” 231
龙生九子不成龙 233
你的孩子在“学”吗 234
犟、固执及其他 234
吃馒头引发的话题 236
怎样指导孩子读书 237
怎样提高孩子记忆力 239
“小学”教育的关注点是什么 240
说说“扫地”的事 241
孩子为什么说谎 242
请“家教”的学问 243
做“青春期”孩子的朋友 245
教育“大孩子”中的几个问题 247
说说孩子“自负”的问题 249
孩子为什么喜欢“上网” 250
“多元智能”与孩子发展方向的选择 252
抢去的，还有你晚年的幸福& 253
“1”永远小于“2” 254
把星期天还给孩子 255
“聆听”是一种素养 257
要学会“评价”孩子 259
孩子将玩具拆开以后& 262
漫话“表扬” 263
“作业”问题 265
“打屁股”的学问 268
将孩子成长的足迹留下来 269
考试结束后 271
要重视孩子健康情感的形成 273
要关注孩子的“情商” 275
教育孩子应该有“惩罚”手段 277
要适当地使孩子有畏惧感 278
说说孩子的畏惧、恐惧、焦虑心理 279
家庭教育中的“硬心肠”与“放任” 281
怎样应对孩子的“意外伤害” 282
家长的“诚信” 284
家长应学会“掩饰” 285
水至清则无鱼 287
扭曲的“母爱” 289
教育应该“生态化” 291
要培养孩子自我保护的能力 293
高考前后的家长角色 294