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序 追求“得法” 旨在“有效” 1

导言 1

第一节 教学方法概述 1

第二节 党校教学方法构成 8

第三节 研究党校教学方法的意义 14

第一章 党校教学方法的历史沿革 23

第一节 萌芽——革命年代的党校教学方法 23

第二节 探索——开始全面建设社会主义时期的党校教学方法 35

第三节 创新——改革开放以来的党校教学方法 43

第二章 讲授式教学法 54

第一节 讲授式教学法概述 54

第二节 讲授式教学法设计 61

第三节 讲授式教学法应用实例 70

第三章 案例式教学法 77

第一节 案例式教学法概述 77

第二节 案例式教学法设计 85

第三节 案例式教学法应用实例 90

第四章 模拟式教学法 109

第一节 模拟式教学法概述 109

第二节 模拟式教学法设计 117

第三节 模拟式教学法应用实例 129

第五章 体验式教学法 139

第一节 体验式教学法概述 139

第二节 体验式教学法设计 145

第三节 体验式教学法应用实例 152

第六章 研讨式教学法 164

第一节 研讨式教学法概述 164

第二节 研讨式教学法设计 172

第三节 研讨式教学法应用实例 183

第七章 教学方法在党校特色教学形式中的运用 191

第一节 如何进行党性分析 191

第二节 如何进行经典导读 204

第三节 如何进行政策解读 210

第四节 如何指导自学 217

第八章 研究个案——探索与“国际静安”要求相匹配的干部培训方法 224

第一节 创新培训方法的历史必然 225

第二节 当前干部培训方法存在的问题 227

第三节 创新干部培训方法的建议 228

附录 国外公务员培训制度与方法综述 234

第一节 国外公务员培训制度综述 234

第二节 国外公务员培训方法综述 242

参考文献 252

后记 255