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第一章 绪论 1

一、学科教学论研究的对象和学科性质 1

二、学科教学论与其它教育学科的关系 3

三、建立和发展学科教学论的重要意义 5

四、建立和发展学科教学论的方法论 8

五、学习学科教学论的态度和方法 12

第二章 关于教学思想问题 18

一、教学思想的概念和端正教学思想的意义 18

二、怎样端正和形成新的教学思想 20

第三章 教学的价值和基本任务 27

一、教学工作的价值 27

二、新时代对培养人才的要求 29

三、教学应完成的基本任务 31

第四章 关于教学内容问题 40

一、教学内容概述 40

二、当代国外教学内容改革发展的趋势 42

三、我国教学内容改革应注意的问题 47

第五章 学习规律与方法 53

一、学习问题概述 53

二、关于学习规律的探索 55

三、关于学习方法的研究 65

第六章 教学应遵循的基本规律 70

一、教学过程概述 70

二、当代国内外对教学规律的研究 75

三、教学的基本规律 78

第七章 当代教学应贯彻的基本原则 90

一、目的方向性原则 91

二、科学性和思想性统一原则 93

三、理论联系实际的原则 95

四、直观性和抽象性相结合的原则 97

五、指导学生自学和教师精讲知识相结合的原则 99

六、系统性和循序渐进原则 100

七、理解性和巩固性相结合的原则 102

第八章 关于教学方法改革的问题 106

一、改革教学方法的重要意义 106

二、改革教学方法应注意的问题 107

三、改革注入式，实行启发式 109

四、虚心学习研究在教学改革中所创立的新的教学方法 117

五、正确运用学校常用的教学方法 119

第九章 教学中的思想政治教育 128

一、在教学中加强思想政治教育的意义 128

二、教学中加强思想政治教育的形式和方法 132

三、教学中加强思想政治教育应注意的问题 136

第十章 智力在学习中的意义及其发展 140

一、智力概述 140

二、智力在学习中的意义 141

三、智力的发展 143

第十一章 学生能力的培养 166

一、自学能力的培养 166

二、创造能力的培养 178

第十二章 关于非智力因素的培养 188

一、非智力因素的概念与作用 188

二、学习情感及其培养 190

三、学习兴趣及其培养 199

第十三章 教学工作的基本环节 202

一、备课 202

二、上课 211

三、课外作业的布置与批改 221

四、课外辅导 221

五、学业成绩的检查与评定 221

附录： 225

语文教学的典型经验 225

生物教学的典型经验 251

后记 294