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第一章 正确认识励志教育 1

第一节 励志：你是良方还是毒药 2

1．对“励志”的辨析：亦正亦邪都是它 2

2．对“成功”的理解：励志教育的问题根源 3

第二节 当今励志教育的弊端 7

1．界定目标较为功利 7

2．制订目标脱离实际 9

3．追求目标急功近利 10

第三节 励志，先从教师自己做起 12

1．面对社会评价，抵触不如聆听 13

2．面对领导，抱怨不如面对 17

3．面对学生，挑剔不如鼓励 19

4．面对家长，计较不如宽容 24

第四节 认同感：励志教育成功的前提 40

1．师德：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 41

2．专业素养：提升自己爱的能力 47

第五节 高中阶段，励志教育正当时 49

1．在夹缝中转身 53

2．戴着镣铐跳舞 54

第二章 励志教育的丰富素材 55

第一节 校园里的榜样 56

第二节 乡土文化 64

第三节 百姓故事 68

第四节 名人传记 73

第五节 励志影视作品 81

第六节 励志歌曲 87

第七节 古诗楹联 91

第三章 励志教育的重要主题 101

第一节 尊重生命，认识自己 102

第二节 优秀，从良好心态开始 116

第三节 做一个感恩的人 123

第四节 目标引领前进 132

第五节 用勤奋擦亮每一个日子 151

第六节 坚持不懈，才能成功 156

第四章 励志教育的方法和原则 167

第一节 励志教育的10个小妙招 168

1．与朝阳拥抱 168

2．与诗歌相约 172

3．与风雨相和 175

4．试卷讲评，分享喜悦 177

5．批改作业，发现美 180

6．课桌文化，采撷美 184

7．教室命名，记录美 186

8．制作卡片，传递鼓励 189

9．小小纸条，表达祝福 190

10．心桥信箱，用心交流 194

第二节 励志教育的原则1：有序性 196

第三节 励志教育的原则2：日常化 209

第四节 励志教育的原则3：差异性 222

附录 “戴着镣铐”的舞者（张万祥） 235