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教学可以很简单 高效能教师轻松教学7法pdf电子书版本下载

教学可以很简单  高效能教师轻松教学7法
  • (美)杰克逊著;李端红译 著
  • 出版社: 北京:中国青年出版社
  • ISBN:9787515314457
  • 出版时间:2013
  • 标注页数:199页
  • 文件大小:29MB
  • 文件页数:201页
  • 主题词:教学法

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图书目录

前言 9

致谢 16

第1章 一切从学生出发 19

深入了解学生 20

深入体会学生的感受 23

帮助学生找到合适的学习行为 24

你对学生的期望合理吗 26

你心目中的“好学生” 27

学生拥有良好课堂表现的8要素 29

如何与学生积极互动 30

“工作袋”练习法 31

帮助学生获得更多的学习技能 31

掌握学习技能的6个要点 32

教给学生应对多种环境的能力 33

拓展思维和激发潜能的3个方法 36

让学生热爱学习的4个关键 37

让知识更有吸引力的6个诀窍 38

课堂团队的强大力量 39

增强学生集体凝聚力的5个方法 41

用学生在乎的东西来奖励他们 42

奖励学生的4个细节 47

教会学生多角度思考问题 47

教学小贴士 50

第2章 知道学生要去哪儿 51

为什么要设立学习目标 52

向学生强调目标的重要性 54

大目标,小目标 55

依据教学标准来选择不同的学习目标 56

明确区分内容性目标与过程性目标 57

如何细分标准 59

如何让学习目标变得切实可行 59

让学生顺利实现学习目标的行动建议 61

设立最低目标 62

学习目标攻略 64

如何判断学生达到了学习目标 65

评估三部曲 68

学习活动要与学习目标匹配 68

老师如何安排教学目标 70

鼓励学生写下自己的目标 73

教学小贴士 74

第3章 如何教出优质学生 75

老师的期望 76

对学生抱有高期望 80

老师应该提高对自身的期望值 82

如何让学生变得更优秀 86

相信自己能转变学生 86

了解真实的自己 87

相信你所从事的工作的重要性 88

不要企图控制学生 90

对教学充满激情 92

问正确的问题,做出正确的决定 92

提高学生成绩的法宝 94

如何面对教学不理想的事实 95

教学中应遵循的准则 96

教学小贴士 98

第4章 为学生提供有力的支持 99

学生到底怎么了 100

老师与学生之间的知识偏差 101

教学也需未雨绸缪 102

有效的补习计划 103

预测学生会遇到的困难 105

如何避免错误 106

找出学生感到困惑的原因 107

有效找出学生错误的6个方法 110

如何让学习变得清晰明了 111

和学生分享学习的6个小窍门 113

帮助学生要适度 115

让学生学会独立 116

优秀的学生也需要帮助 116

让学生来纠错 117

教学小贴士 120

第5章 使用有效的反馈 121

如何更好地提高教学效果 122

分数的真正意义 123

给予学生有效的反馈 124

评估学生的学习表现 125

如何收集反馈信息 128

巧用反馈信息改善教学方法 128

要求学生记录自己的成绩 131

向学生解释成绩真正意味着什么 131

反馈不仅要详细,也要讲究创意 133

积极和学生沟通 136

鼓励学生犯错 136

托德老师的高效课堂 138

教学小贴士 140

第6章 注重质量,而不是数量 141

教学贵在少而精 142

高效能教师轻松教学的诀窍 145

明智地布置家庭作业 147

确保作业有效的3个重要因素 149

避免全盘灌输的模式,采用灵活的课程模式 149

提高教学效率的5个方法 152

当学生跟不上时,怎么办 152

如何快速弥补学生的学习缺口 154

教必要知识还是教补充知识 155

巧妙地界定必要知识 156

如何让学生更好地掌握知识 157

如何安排教学的优先级 157

专注分散练习 158

西尔维娅老师的教学经验 159

教学小贴士 162

第7章 轻松应对教学难题 163

不要代替学生学习 164

老师和学生要履行各自真正的职责 167

老师的职责 169

让学生独立解决问题 169

划分课堂任务 172

让学生自觉完成学习任务 173

促进学生主动学习的8个办法 176

让学生承担相应的后果 178

老师也要学会放手 180

教学小贴士 184

第8章 如何成为高效能教师 185

轻松高效的教学 186

如何成为一名高效能教师 189

找一个有责任感的搭档 189

找一位优秀的导师 190

做真正的自己 190

一步一步来 191

看看你需要停止做哪些事情 191

真正的改变需要时间 192

结语 193

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