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第一章 《生涯规划与体验教育》课程综述 3

1.1课程来源与理论基础 3

1.2课程的目的和意义 4

1.3课程在国际工商学院的发展历程 6

1.3.1引进试点阶段（2000—2002年） 6

1.3.2整合创新阶段（2003—2005年） 6

1.3.3本土化发展阶段（2006年至今） 7

1.4课程的结构和内容 9

1.5课程的组织与实施 11

1.6教学成果及体会 14

1.6.1教学收获以及基本评价 14

1.6.2学院的体会 16

第二章 《生涯规划与体验教育》课程理论模块教学要求与质量控制 21

2.1理论模块教学目标及主体内容 21

2.1.1教学目标 21

2.1.2主体内容 21

2.2生涯规划基础理论学习要点 22

2.2.1生涯规划的发展历史 22

2.2.2生涯规划的相关学说和理论 26

2.3体验学习理论学习要点 40

2.3.1体验学习发展的历史 40

2.3.2体验学习的理论与实践 46

2.4社团文化学习要点 61

2.4.1学生社团 61

2.4.2高校学生社团的作用 62

2.4.3高校学生社团发展特点 64

2.4.4促进高校社团文化建设的动因 65

2.5亲情教育学习要点 66

2.5.1亲情 66

2.5.2亲情体验 67

2.5.3大学生亲情观的现状及意义 68

2.6人际关系学习要点 73

2.6.1亲子关系 74

2.6.2同伴关系 77

2.6.3亲密关系 82

2.7自我管理学习要点 87

2.7.1自我管理 87

2.7.2大学生自我管理的基本内容 88

2.7.3加强大学生自我管理的意义 90

2.8跨文化体验学习要点 92

2.8.1跨文化体验学习 92

2.8.2跨文化体验学习的目的 93

2.8.3跨文化体验学习的基本内容 95

2.8.4跨文化体验学习的意义 100

2.9爱心教育学习要点 102

2.9.1爱心教育 102

2.9.2当代大学生爱心情感现状 103

2.9.3爱心教育的内容 106

2.9.4爱心教育的意义 110

2.10生涯探索学习要点 112

2.10.1生涯探索基本概念 112

2.10.2生涯探索的内容 112

2.11职业生涯探索学习要点 125

2.11.1职业生涯基本概念 125

2.11.2职业生涯探索的内容 126

2.11.3职业生涯探索的意义 139

2.12职业技能学习要点 140

2.12.1简历制作 140

2.12.2求职面试 145

2.13理论模块学习效果评价体系 149

2.13.1课堂学习效果评价理念 150

2.13.2课堂学习效果评价依据 150

第三章 《生涯规划与体验教育》课程体验实践模块教学要求与质量控制 153

3.1体验实践模块教学目标及主体内容 153

3.2亲情体验学习要点 159

3.3社团体验学习要点 163

3.4爱心体验学习要点 170

3.5职业体验学习要点 175

3.6战略性专题体验学习要点 187

3.7体验实践模块教学质量评价体系 194

第四章 体验报告模板 199

4.1亲情体验报告模板 199

4.2社团体验报告模板 211

4.3爱心体验报告模板 221

4.4职业体验报告模板 234

4.5专题体验报告模板 249

附录 265

霍兰德职业性向测验量表 265

霍兰德职业性向测验答题卷 279

职业索引——职业兴趣代号与其相应的职业对照表 283

参考文献 289