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第一章 历史的悖论：知识教育与能力培养 1

一、形式教育论与实质教育论之争 2

二、排除悖谬，走向理性 10

第二章 能力研究：隐秘的因果链 12

一、能力的概念 12

二、隐秘的能力因果链 17

第三章 让迷信不再蛊惑：能力的测量 25

一、追根寻源话测量 25

二、八仙过海：能力测量的功能与种类 28

三、美梦难成真：能力测量的局限 33

四、智力量表的介绍与编制 35

第四章 畸形失衡的两极：天才与弱智 41

一、有无天才？让历史评说 41

二、天才的形成条件 43

三、天才的能力结构 49

四、不应放弃的另一极：弱智及其诊断 56

第五章 从IQ到EQ：能力研究的一场革命 63

一、情绪智力的演变 63

二、情绪智力的定义 68

三、情绪智力的评定 75

四、情绪智力的应用 78

第六章 成功不是秘密：青少年能力的培养 83

一、观察力：认识事物的前提 83

二、记忆力：一切智慧的根源 96

三、分析力：揭开能力之谜的“钥匙” 114

四、思维力：能力结构的核心 128

五、想象力：智力腾飞的“翅膀” 146

后记 161