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第一章 学前教育学概述 1

第一节 学前教育与学前教育学的含义 3

第二节 学前教育学的研究对象、任务与意义 9

第三节 学前教育学的产生与发展 11

第二章 学前教育与社会发展 22

第一节 学前教育的社会制约性 24

第二节 学前教育的社会功能 32

第三节 现代社会变迁与学前教育 36

第三章 学前教育与儿童发展 45

第一节 儿童发展概述 47

第二节 儿童观 53

第三节 学前教育价值 60

第四章 学前教育目标 70

第一节 我国学前教育的目标 72

第二节 学前儿童全面发展教育 78

第五章 婴儿教育 93

第一节 婴儿教育概述 95

第二节 不同发展阶段婴儿的保育与教育 98

第三节 我国婴儿教育机构 108

第六章 幼儿园环境创设 120

第一节 幼儿园环境概述 122

第二节 幼儿园环境创设的原则 124

第三节 幼儿园精神环境的创设 129

第四节 幼儿园物质环境的创设 132

第七章 幼儿园课程 148

第一节 幼儿园课程概述 150

第二节 幼儿园课程模式 155

第三节 幼儿园课程设计 166

第八章 幼儿园教育活动组织与实施 180

第一节 幼儿园教育活动概述 182

第二节 幼儿园教学活动 188

第三节 幼儿园生活活动 192

第四节 幼儿园区域活动 199

第九章 幼儿园游戏 208

第一节 幼儿游戏概述 210

第二节 游戏与儿童发展 215

第三节 幼儿游戏的指导策略 222

第十章 学前教育的衔接与合作 232

第一节 幼儿园与小学的衔接 234

第二节 幼儿园与家庭的衔接 241

第三节 幼儿园与社区的衔接 249

第十一章 幼儿园教师 256

第一节 幼儿园教师职业概述 258

第二节 幼儿园教师的专业素质 264

第三节 幼儿园教师专业发展 274

参考文献 282