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导论 教育创造力是提升民众素质的关键 1

一、“教育第一”：教育是传递社会文明之工具 1

二、都市教育：社会最重要的投资就是人们的教育 3

三、路径解码：构建实现中国梦的价值坐标 6

第一章 精神塑造：彻底解放人的“心智” 9

第一节 激情教育：“精神人”的培养 9

一、生命：身体与心灵的和谐 9

二、快乐：服务于你伟大的目标 13

三、阅读：市民生活的“心灵鸡汤” 18

第二节 文化储蓄：提升精神价值 23

一、教育立在“精神上”：“内化于心，外化于行” 23

二、教育：辅佐人去发展自己的可发展性 28

三、文化力：把文化上升到精神信仰 33

第三节 从塑造“知识人”走向培养“智慧人” 37

一、拓展视野：教育从适应社会转型走向引导社会改造 37

二、寻觅方略：弘扬“想干、敢干、快干、会干”精神 41

三、“精致教育”：追求教育的“卓越” 47

第二章 动力机制：找到改革的“最大公约数” 52

第一节 规划引领：“发展着”的“发展” 52

一、教育“增长点”：“规划”就是财富，“环境”就是优势 52

二、革自己的命：缺乏“透明度”则影响决策的“清晰度” 57

三、顶层设计：深化改革，改什么？怎么改？ 61

第二节 制度创新：团队执行力体系建设 67

一、制度设计：“契约”的表现 67

二、激活系统：建立规范超越规范 71

三、理性力量：自我设计、自我实践、自我超越 76

第三节 体制创新：建设“智慧型”教育体系 79

一、体系的力量：从“助推器”到“发动机” 79

二、多元撬动：都市教育体系“要素” 83

三、突围与建构：构建相互支持的机制和制度体系 89

第三章 发展路径：构建“和谐教育” 95

第一节 基础教育：“规范”发展、“公平”发展 95

一、幼儿教育：“规范”发展 95

二、义务教育：“公平”发展 101

三、高中段教育：“多样化”发展 105

第二节 高等教育：“大众化”“优质化” 110

一、高职高专：找准“定位” 111

二、本科教育：教授“治学” 116

三、研究生教育：“国际化” 123

第三节 成人教育：“重结合”“抓体系” 128

一、职业教育：抓“结合” 128

二、终身教育：抓“体系” 134

三、社区教育：彰显“本土特色” 138

第四章 教育“海啸”：将学生“卷入”其中 142

第一节 知识图谱：从抽象走向具体 142

一、求索：“知识树” 142

二、变革：“鱼骨图” 147

三、启迪：“头脑风暴” 151

第二节 “幕课”：将“学习”作为改革的核心 156

一、“翻转”课堂：插上信息化“翅膀” 156

二、课程开发：让教材将学生“卷入”其中 161

三、永恒的原则：因材施教 167

第三节 PISA测试：“教育界的世界杯” 172

一、学能测试（PISA）：考高分者未来之领袖 172

二、诊断性学能测试：影响中考改变中考 179

三、寻找评价研究突破点：只测量自己想要的东西 183

第五章 “造血”功能：撬动教育创新的“支点” 189

第一节 赢在管理：寻求“最优解” 189

一、“成功的管理”：源于“管理的成功” 189

二、质量“诊断”：从“雾霾”中突围 194

三、改革“试水”：再生“造血系统” 202

第二节 “名校”打造：赋予孩子一生受用的财富 206

一、创意设计：“先一步，高一层” 206

二、策划“名校”：“教，就必须教扎实” 212

三、“内涵”提升：让教师们开创新业绩 216

第三节 “校魂”教育：为学校“铸魂” 222

一、问道：学校顶层设计的“思考点” 222

二、铸魂：创建学校文化建设体系 225

三、亮剑：“擦亮”学校质量品牌 231

结语 教育发展是追求教育质量的社会行动 238

一、“转型”动力：只有实现财富增长的教育，才是有效益的教育 238

二、破解“瓶颈”：教育是投资而不是开支 239

三、推进“策略”：迈向“成人创新社会” 241

思考题 243

参考文献 245