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第一章 学前教育导论 1

第一节 学前教育的基本问题 3

第二节 学前教育的意义 6

第三节 学前教育的目标 12

第四节 学前教育的基本原则 16

第二章 学前教育理论的产生与发展 21

第一节 国外学前教育理论的产生与发展 23

第二节 中国学前教育理论的产生与发展 38

第三节 现代学前教育的发展趋势 47

第三章 学前教育中的基础关系 49

第一节 儿童发展与学前教育 51

第二节 社会发展与学前教育 61

第三节 家庭变迁与学前教育 71

第四章 学前教育的基本观念 81

第一节 儿童观的演变与发展 83

第二节 学前教育观的演变与发展 93

第三节 学前教师观的演变与发展 99

第四节 学前课程观的演变与发展 103

第五章 现代学前教育的基本理论 113

第一节 现代学前教育的理论基础 115

第二节 多元智能理论 128

第三节 瑞吉欧学前教育理论 137

第四节 认知发展理论 149

第六章 学前儿童的全面发展教育 157

第一节 学前儿童全面发展教育概述 159

第二节 学前儿童体育 164

第三节 学前儿童智育 171

第四节 学前儿童德育 177

第五节 学前儿童美育 184

第七章 学前儿童的发展特征与教育 193

第一节 学前早期儿童的发展特征与教育 195

第二节 小班儿童的发展特征与教育 205

第三节 中班儿童的发展特征与教育 209

第四节 大班儿童的发展特征与教育 213

第八章 幼儿园一日活动的设计与组织 219

第一节 幼儿园一日活动概述 221

第二节 幼儿园教学活动的设计与组织 227

第三节 幼儿园游戏活动的设计与组织 235

第四节 幼儿园生活活动的设计与组织 245

第五节 幼儿园学习环境的设计与利用 255

第九章 幼儿园教育的衔接与合作 265

第一节 幼儿园与小学的衔接 267

第二节 幼儿园与家庭的合作 275

第三节 幼儿园与社区的合作 280

第十章 幼儿园教师及其专业发展 287

第一节 幼儿园教师概述 289

第二节 幼儿园教师的角色 291

第三节 幼儿园教师的专业标准 295

第四节 幼儿园教师的专业发展 304

主要参考文献 315