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上篇 1

第一章 大学教育特征及大学理念 1

第一节 专业教育与通识教育相结合是大学教育的根本特征 1

第二节 大学理念的发展 14

第二章 大学教学基本理论 26

第一节 大学教学过程 26

第二节 大学教学原则 35

第三节 大学教学方法 39

第四节 大学教学组织 54

第五节 大学教学改革 62

第三章 大学课程设置研究 72

第一节 大学课程概述 72

第二节 大学课程设置要处理好的几个关系 79

第三节 大学通识教育的课程设置研究 87

第四节 经济全球化与大学课程国际化研究 93

第五节 高师教育课程体系设置研究 101

第六节 研究性学习对高师课程改革的影响研究 106

下篇 116

第四章 大学组织属性 116

第一节 组织理论的演进历程 116

第二节 大学组织发展历程 129

第三节 大学组织特性分析 134

第四节 大学的学术组织与行政组织 144

第五章 大学权力结构 163

第一节 大学权力概述 163

第二节 国内外大学内部管理中的权力配置模式 167

第三节 对我国大学权力结构调整的思考 174

第四节 学生权力问题研究 176

第六章 大学教学管理的职能、原则与内容 183

第一节 大学教学管理的职能 183

第二节 大学教学管理的原则 188

第三节 大学教学管理的内容 195

第七章 学分制与导师制教学管理 204

第一节 学分制教学管理 204

第二节 导师制教学管理 213

第八章 大学课程管理 221

第一节 课程管理的内涵与职能 221

第二节 课程管理的原则与方法 226

第三节 课程管理的内容 228

第四节 学分制下的课程管理 234

第九章 大学生科研及管理 237

第一节 学生科研的意义 237

第二节 国内外学生科研状况 241

第三节 大学生科研的特点 247

第四节 大学生科研的类型 249

第五节 大学生科研活动的保障措施 251

参考书目 257

后记 261