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前言 1

第一章 规范撰写 厘清思路——教学设计的策划 1

第一节 设定课时比例 3

第二节 制定三维目标 8

第三节 区分重点难点 13

第四节 构设教学流程 17

第五节 设立教学环节 25

第六节 表述教学说明 39

本章小结 49

第二章 熟悉主题 多重体验——听赏教学的开展 51

第一节 培养聆听习惯 53

第二节 记忆主题旋律 63

第三节 了解多元文化 67

第四节 辨识主奏乐器 74

第五节 创编体验旋律 81

第六节 适切复习听赏 89

本章小结 96

第三章 识记旋律 感知形象——歌唱教学的把握 97

第一节 培养歌唱习惯 99

第二节 提高识谱能力 105

第三节 新授歌曲教学 111

第四节 训练合唱技能 119

第五节 进行歌曲处理 128

第六节 合理复习歌曲 134

本章小结 142

第四章 多元介入 动态调整——音乐活动的孕育 143

第一节 参与形体律动 145

第二节 交流歌曲表演 154

第三节 引导跟唱练习 160

第四节 进入音乐游戏 172

第五节 尝试即兴创编 180

本章小结 187

第五章 姿势正确 对接课堂——器乐教学的辅助 189

第一节 学会正确演奏 191

第二节 掌握指法气息 195

第三节 辅助教学主体 205

第四节 练习打击乐器 214

第五节 促进课外练习 223

本章小结 232

第六章 激励共享 记录成长——课堂评价的运用 235

第一节 过程与结果 237

第二节 定性与定量 242

第三节 自评与他评 251

第四节 课内与课外 259

本章小结 266