生态寻梦 崇明县生态教育写真pdf电子书版本下载

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第一章 导言 1

第一节 “生态寻梦”的缘由 3

第二节 “生态寻梦”的行动 5

第三节 “生态寻梦”的经验 8

第二章 生态教育的资源建设 11

第一节 身边的生态教育资源 13

第二节 生态教育课程资源 20

第三节 生态教育资源库 24

第三章 生态教育课程建设（一） 31

第一节 “生态崇明”学前游戏课程及其开发 33

第二节 “生态崇明”小学主题活动课程及其开发 48

第三节 “生态崇明”初中拓展型乡情教育课程及其开发 56

第四节 “生态崇明”高中研究型课程及其开发 62

第四章 生态教育课程建设（二） 73

第一节 实践体验：生态教育基地课程的开发 75

第二节 校本实施：生态教育校本课程的开发 85

第三节 生态建设：生态教育成人课程的开发 101

第五章 生态教育中的“三园”教学 113

第一节 “三园”教学的理念与概念 115

第二节 “三园”教学实践模式与变式 117

第三节 “三园”基地建设 126

第六章 生态教育中的教师发展 131

第一节 生态文明：教师专业素养结构内容的新发展 133

第二节 多维培训：提升教师生态教育素养的路径 138

第三节 自我更新：提升教师生态教育素养的关键 151

第七章 生态教育区域支持性环境建设 157

第一节 政策导向支持环境 159

第二节 社会力量援助环境 163

第三节 区域互助共享环境 174

第八章 在交流与合作中不断提升 183

第一节 国内交流与合作 185

第二节 国际交流与合作 198

附录 209

附1：崇明县生态教育五年行动计划（2011—2015年） 211

附2：2005年以来取得的相关研究成果 218

附3：2005年以来公开发表的相关论文 221

附4：2005年以来公开出版的相关教材 225

附5：公开出版的相关学术著作 227

附6：2005年以来相关市级大型活动 228

附7：媒体相关报道 229

后记 231