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引言 1

第一章 研究的缘起 4

第一节 历史依据 4

第二节 现实依据 9

第二章 问题的提出 14

第一节 体育课程与文化具有内在的关联性 17

第二节 体育课程与文化变革息息相关 18

第三节 体育课程中的文化传承缺失 19

第四节 体育课程的工具理性遮蔽了体育课程的文化性 20

第五节 体育课程的文化研究不够全面深入 22

第六节 全球化和文化多元化对体育课程文化形成的冲击 22

第三章 国内外研究现状 25

第一节 国内研究现状 25

第二节 国外关于课程文化的研究状况 29

第四章 研究目的和意义 35

第一节 研究目的 35

第二节 研究意义 35

第五章 相关概念的界定 37

第一节 课程 37

第二节 体育课程 38

第三节 文化 39

第四节 体育文化 39

第五节 体育课程文化 40

第六节 文化传承与创新 40

第六章 研究思路与方法 41

第一节 研究思路 41

第二节 研究方法 41

第七章 体育课程与文化 43

第一节 体育课程文化 44

第二节 体育课程文化的结构 57

第三节 体育课程文化的特征 61

第四节 体育课程改革的文化审视 65

第五节 体育课程改革的文化阐释 76

第八章 体育课程文化发展的历史考察 80

第一节 我国体育课程文化的历史演进 80

第二节 西方体育课程文化的历史 95

第九章 我国体育课程文化的主要问题及检视 111

第一节 传统体育课程大纲存在的主要问题 112

第二节 现代体育课程标准存在的主要问题 117

第十章 体育课程文化传播与变迁 121

第一节 体育课程文化传播 121

第二节 体育课程文化变迁 126

第十一章 体育课程文化本质与价值 133

第一节 体育课程文化本质 133

第二节 体育课程文化的品质 140

第三节 体育课程文化回归“生活世界” 145

第十二章 体育课程文化的历史使命 147

第一节 体育课程的文化传承 147

第二节 体育课程文化的创新 156

第三节 体育课程文化研究范式和制度创新 167

第十三章 体育课程文化自觉与发展 174

第一节 体育课程文化自觉 174

第二节 体育课程文化发展 191

第三节 体育课程文化发展规律探寻 203

第十四章 体育课程的文化反思与超越 215

第一节 社会改造主义体育课程文化观 216

第二节 概念重建主义体育课程文化观 218

第三节 后现代主义体育课程文化观 221

结论 225

参考文献 227

后记 237