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绪论 1

第一节 少先队是少年儿童自己的组织 2

第二节 少先队教育的基本特征是活动教育 5

第三节 少先队活动教育学的创立 11

第四节 少先队活动教育学的任务 14

第一章 少先队活动教育的目的 17

第一节 教育目的研究概述 18

第二节 少先队活动教育目的分析 20

第三节 少先队活动教育目的的构成 22

第二章 少先队活动教育的功能 27

第一节 教育功能研究概述 28

第二节 少先队活动教育功能研究分析 30

第三节 少先队活动教育功能简论 32

第三章 少先队的群育活动 37

第一节 群育的概述 38

第二节 少先队群育的意义和内涵 44

第三节 少先队群育实施的基本途径 56

第四章 少先队的德育活动 69

第一节 关于德育的主要观点 70

第二节 少先队德育的基本思想 75

第三节 少先队德育的主要内容及其活动 79

第四节 少先队德育的过程与方法 85

第五章 少先队智慧教育活动 89

第一节 少先队智慧教育提出的背景 90

第二节 智慧、智慧教育的研究视野 93

第三节 构建少先队智慧教育的基本依据 98

第四节 少先队智慧教育内涵 102

第五节 少先队智慧教育的丰富实践活动 106

第六章 少先队的体育活动 111

第一节 关于体育的基本认识 112

第二节 少先队体育活动的形式 115

第三节 少先队体育活动的主要特点 119

第七章 少先队的美育活动 121

第一节 美育理论概述 122

第二节 少先队美育思想 125

第三节 少先队美育活动 135

第四节 少先队辅导员的审美修养 143

第八章 少先队的劳动教育活动 147

第一节 劳动教育的主要观点 148

第二节 少先队劳动教育的基本思想与原则 153

第三节 少先队劳动教育的主要内容和途径 157

第九章 少先队心育活动 163

第一节 心育与少先队 164

第二节 少先队心育的提出 172

第三节 少先队心育的实施 183

第十章 少先队活动教育的辅导 191

第一节 辅导的核心思想——主体化 192

第二节 辅导的基本策略 194

第三节 辅导的基本原则 197

第四节 辅导的主要方法 200

后记 211