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序——培养资优，创意为先 2

资优的正思与迷思 8

先天和后天的争论 8

IQ的宿命论 9

天才的智商估计 11

智商爆棚的达芬奇 12

美国资优教育的发展 13

资优生的发展过程与特徵 16

英国学者的简易观察 17

台湾陈龙安的呼籲 18

亚洲各国的资优教发展 19

资优生父母的策略 22

学校培育资优生的策略 24

资优生老师的素质 26

教养资优不简单 28

我的孩子是资优吗 28

资优生父母也要资优吗 30

资优，「知忧」 32

资优生家长的哀与乐 34

天使魔鬼混合体 36

资优生父母的角色 37

父母是最佳伯乐 39

三类资优生 41

资优生的学习需要 43

完美主义 45

知识与智慧 47

天才的火花 49

天才与疯子 51

超级神童的教养 53

资优五常法 55

小鱼大塘 57

资优教育的精髓 59

智力和努力 61

智慧的颠峰期 63

资优生的课外活动 65

创意的培养 68

有创意，我锺意 68

创意ABC 69

劫后重生与逆境求存 71

创意不能太传统 73

七岁最创？ 74

无聊出创意 76

创意与艺术 78

创意与气质 80

创意的五力 81

创作的灵感 83

创作的清晨 84

创作的空间 85

创造力培训 87

创意型教师 89

恶毒的创意 91

生活中的创意 93

要幽默不要胡闹 95

世界创意比赛 97

多问多创 99

创意的运用 102

返璞归真 102

冒险 104

暗渡陈仓 106

江郎才尽 108

少权威，多创意 110

创意也要靠别人 112

反创意的行为 114

胡子与创意 116

创意不难测 118

捕捉灵感 120

绿色思考法 122

创意的基本功 124

创意倒退 126

创意与发问 128

创意的4个 P 129

创意不能急 131

创意要独身 133

创意的新皮鞋 135

没创意的人 137

醉心工作 139

创意的追求 142

创意之道 142

想像比知识重要 144

创意的父母 146

创意三「好」 148

创意的基本元素 150

要创新，先治学 152

不待扬鞭自奋啼 154

创意要说不 156

安全地带和范式转移 158

创意要完全变态 160

创意要破框而出 162

创意「慢」「柔」 164

爱心与创意 166

创意与烟 168

没有问题才是大问题 170

创意的脚步 172

创意的四「动」 174

要集中更要放松 176

最创是谁？ 178

南辕北辙的创意人 180

创意的中国人 182

从狭小到无限 184

创意相对论 186

创意是另类思考 188

颜色与创意 190