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第一章 引论 1

第一节 大学学习科学的兴起与发展 1

第二节 大学学习科学的研究对象及性质 5

第三节 大学学习科学的地位和作用 7

第四节 大学生学习素养概述 11

第二章 何谓大学 14

第一节 大学是什么 14

第二节 大学培养目标 22

第三节 大学教学 29

第三章 大学与人生 36

第一节 大学生活是人生的根基 36

第二节 大学生的人生目标 37

第三节 抗挫折与争成功 43

第四节 珍惜你的大学生活 46

第四章 大学学习理论 50

第一节 什么是学习 50

第二节 学习动机 55

第三节 大学学习的基本规律 57

第四节 内化、外化学习理论 61

第五章 大学学习方法 65

第一节 自主性学习 65

第二节 研究性学习 70

第三节 创新性学习 75

第六章 思维科学与创新精神 83

第一节 形象思维和抽象思维 83

第二节 线性思维和非线性思维 89

第三节 创新精神 90

第四节 创新思维 93

第七章 人的大脑与智能结构 102

第一节 人的大脑的形象概括 102

第二节 智力和能力 103

第三节 发展大学生的智能 108

第八章 智力因素、非智力因素与大学学习 114

第一节 智力与知识的关系 114

第二节 智力因素对大学学习的作用 115

第三节 非智力因素 122

第四节 非智力因素与智力因素的关系 124

第五节 非智力因素对大学学习的作用 126

第九章 大学学习规划 129

第一节 大学学习目标 129

第二节 大学学习规划的制定与执行 138

第三节 人才培养模式 141

第十章 大学学习策略 146

第一节 学习策略的基本概念 146

第二节 大学理论课的学习策略 149

第三节 大学实验课的学习策略 154

第四节 大学生网络学习的策略 156

第十一章 大学生学习的自我评价 158

第一节 学习评价的基本概念 158

第二节 学习评价的原则 159

第三节 学习评价指标体系 162

第四节 学习效果的评价方法 165

第十二章 大学生的职业生涯规划 168

第一节 职业生涯规划的目的和意义 168

第二节 职业生涯规划的原则与方法 172

第三节 大学生应聘的准备工作 184

第十三章 理论课学习方法应用实例 186

第一节 《大学计算机基础》课程的几个层次及学习重点 186

第二节 系统认识计算机 188

第三节 抓住课程的主脉络 189

第四节 计算机基础课程学习方法 194

第五节 计算机在实际问题中的应用 196

参考文献 198

后记 200