科学课程发展的文化学研究pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

科学课程发展的文化学研究PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 引论 1

一、概念释义 1

二、研究的目的与意义 5

三、研究的背景与现状 12

四、研究的思路与方法 14

第二章 科学课程的历史考察 16

一、科学课程的合法化 17

二、科学课程的活动化 25

三、科学课程的结构化 35

四、科学课程的综合化 42

第三章 科学文化的课程价值（上） 51

一、科学文化：间际的理解 52

二、科学文化：本体的思考 67

第四章 科学文化的课程价值（下） 81

一、科学的文化属性与科学课程发展 81

二、科学文化课程价值的层次结构 92

三、科学文化与科学课程文化建设 97

第五章 科学课程反思与展望：科学观维度 103

一、科学观的内容及其对科学课程的影响 103

二、科学观的后现代转向与科学课程发展 112

三、科学观对科学课程制约机制分析 117

第六章 科学课程目标革新：科学素养理想 124

一、“科学素养”概念提出的前提性假设 124

二、科学素养的历史考察 129

三、科学素养的定义与特征 138

四、反思与构建 142

第七章 科学课程理想形态：多元复合与有机生成 149

一、科学课程形态的回顾与反思 149

二、科学课程形态的静态分析 152

三、科学课程形态的动态分析 158

四、科学课程中的教学活动 161

第八章 科学课程学习方式变革：建构主义视角 170

一、科学文化的建构属性 170

二、学习论中的建构主义 175

三、科学课程学习方式变革的建构主义议题 182

第九章 科学课程建设的跨文化思考：“李约瑟难题”的启示 185

一、“李约瑟难题”的由来和破解 186

二、“李约瑟难题”的文化启示 191

三、“李约瑟难题”的教育启示 197

四、“李约瑟难题”对科学课程建设的启示 204

结束语 209

附录一 215

附录二 216

附录三 218

附录四 221

参考文献 224

后记 229