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第一部 序论 1

第一章 第二言语习得研究とは 3

1 第二言语习得研究とは 4

2 第二言语习得の仕组み 13

第二部 教室指导の第二言语习得への关与 35

第二章 Focus on Form 37

1 教学与第二语言习得 38

2 Focuson Form 45

3 Focus on Form的教学法与教学实证研究 52

第三章 学习者之间的互动 67

1 学习者之间互动的理论背景 68

2 引发学习者之间互动的课堂活动 71

3 学习者之间的互动对中国日语教育的意义 74

4 学习者之间的互动在二语习得中的作用 75

5 学习者的二语水平差异与互动模式及受益 83

6 中国日语学习者对结对或小组活动的认识 86

7 将结对或小组活动导入课堂时的注意事项 87

8 今后需要研究的课题 89

第三部 第二言语习得に影响を及ぼす个人差 93

第四章 第二言语习得と言语适性 95

1 はじぬに 96

2 言语适性とはどのょぅな能力か 96

3 言语适性研究の变迁 97

4 适性研究の新たな动向 105

5 今后の适性研究の方向性 116

第五章 第二言语习得とビリ一フ 121

1 はじめに 122

2 ビリ一フとは何か 122

3 ビリ一フ研究の目的と研究课题 124

4 ビリ一フ研究の方法 125

5 日本语教育の分野でのビリ一フの研究 130

6 まとぬと残された课题 154

第六章 外语学习对跨文化交际态度的影响研究综述 159

1 引言 160

2 跨文化交际态度 162

3 外语学习对特定跨文化交际态度的影响 163

4 外语学习对一般跨文化交际态度的影响 171

5 结语及今后的研究方向 173

第四部 第二言语习得研究の实际例（实践编） 177

第七章 第二言语习得研究におけゐ研究计画 179

1 はじぬに 180

2 研究についての基本的知识 180

3 研究计画の立て方 190

第八章 二语水平不同的学习者之间的协作对话与学习成果——聚焦于7个日语语法项目 200

1 引言 201

2 研究动机 201

3 文献综述 204

4 研究课题 206

5 研究设计 206

6 数据和分析方法 212

7 结果 213

8 分析 220

9 小结 225

第九章 以日剧为素材的Focus on Form教学实证研究 227

1 问题意识 228

2 文献综述 229

3 研究课题的确立 232

4 研究方法 232

5 结果 239

6 讨论 242

7 小结 246

第十章 中国日语专业大学生的跨文化交际态度调查报告 249

1 引言 250

2 文献综述 250

3 中国的日语教育及本研究的研究课题 253

4 研究方法 254

5 结果 258

6 讨论与分析 262

7 结语及今后的课题 265