音乐教育学的理论和实践 概念化、系统化、倾向化的发展pdf电子书版本下载

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第一章音乐教育学概述 1

第一节音乐教育学的研究领域 1

第二节音乐教育学研究的目的和对象 3

第二章音乐教育学的原理和基础 9

第一节情操教育和音乐教育 9

第二节音乐教育的“概念化”和“倾向化”发展 12

第三节音乐教育、艺术教育的价值性和共融性 15

第四节音乐的构成要素和学习能力的发展 23

第三章音乐教育的内容构成和指导方法 28

第一节节奏教育理论的系统化发展 28

第二节音乐教育中游戏的导入 35

第三节音乐教育的内在意识和外在形态 43

第四节音乐教育的多元化发展 48

第五节音乐教育和民族音乐的教材化 59

第六节音乐教育的创新思维和综合发展指导 63

第四章日本音乐教育思想的发展和文化意识 77

第一节 日本的音乐教育发展阶段 78

第二节 日本音乐教育的成果和研究动向 80

第三节简述日本幼儿音乐教育发展的过程 93

第五章幼儿音乐教育的理论和实践 98

第一节幼儿早期发展的过程和音乐教育 98

第二节早期音乐教育的基本理念 105

第三节学龄期儿童的音乐教育 108

第六章障碍儿童的音乐教育 112

一、障碍儿童的种类 113

二、音乐教学的一般性作用 113

三、音乐的特性 114

四、音乐教育对于障碍儿童发展的意义 115

第七章音乐教育思想和方法论 120

第一节奥尔夫的音乐教育思想 120

第二节柯达伊的音乐教育思想 124

第三节山本文茂和情景合唱 127

第八章简述西方音乐教育的历史 133

一、音乐教育的萌芽期 133

二、古代希腊的音乐教育 134

三、中世纪的音乐教育 135

四、文艺复兴时的音乐教育 136

五、近代的音乐教育 137

六、现代的音乐教育 138

附录 139

参考资料 157

编者后记 162