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第一章 绪论 1

第一节 高等教育发展简况 2

第二节 高等教育研究与高等教育学 14

第三节 高等教育学的性质、动因及体系 18

第四节 高等教育的研究方法 23

第二章 高等教育本质 29

第一节 教育与高等教育 30

第二节 高等教育的地位 50

第三节 高等教育内外部基本关系 62

第三章 高等教育目的 71

第一节 教育方针与高等教育目的 72

第二节 人的全面发展学说与素质教育 83

第三节 高等学校培养目标 90

第四章 高等教育结构与功能 102

第一节 高等教育结构及其相关概念 103

第二节 国内外高等教育结构 108

第三节 高等教育功能的使命定位：高等学校职能 122

第五章 高等学校教师与学生 130

第一节 高等学校学生主体性发展的阶段性 131

第二节 高等学校教师的素质要求与角色规定 136

第三节 高等学校教师与学生的关系 143

第六章 高等学校教学 155

第一节 高等学校学科与专业设置 156

第二节 高等学校课程与教学内容 161

第三节 高等学校教学过程与教学原则 168

第四节 高等学校教学方法与教学手段 179

第五节 高等学校教学评价 189

第六节 高等学校教学设计 191

第七节 教学风格及其形成 204

第八节 高等学校教学改革 210

第七章 高等学校科学研究 219

第一节 高等学校科学研究的意义与任务 220

第二节 高等学校科学研究的类型与课题申报 225

第三节 高等学校科学研究的原则与组织 229

第四节 高等学校科学研究成果的鉴定与转化 234

第八章 高等学校服务社会 240

第一节 高等学校服务社会的意义 241

第二节 美国高等学校服务社会的借鉴 243

第三节 高等学校服务社会的内容与管理 248

第九章 高等教育管理 256

第一节 高等教育管理体制 257

第二节 高等学校管理的要素及特性 270

第三节 高等学校管理的内容与原则 276

第四节 高等学校领导的引领作用 302

第十章 高等学校教育制度 313

第一节 高等学校的学制 314

第二节 高等学校招生和毕业生就业指导制度 322

后记 331