大学探究精神的重生与衍化 以西南联大为个案的诠释pdf电子书版本下载

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第一章 探究精神重生的机制 1

第一节 繁复的内部支持条件 2

第二节 不可或缺的外部屏障 16

第二章 探究精神的结构形态 23

第一节 以赤诚之心投入学理探究 24

第二节 以救国为旨归的勉力探索 28

第三节 对学术独立的奋力张扬 33

第四节 自由探究的自然彰显 37

第五节 对会通之境的不懈追求 44

第三章 探究精神在教育领域的投射 51

第一节 以自由探究为指向的育人目标定位 52

第二节 自由探究的风姿在课程中的映现 59

第三节 探究逻辑的迁移与教学探究性的凸显 63

第四节 作为学术独立、自由屏障的管理制度 71

第五节 蓬勃滋长的课外探究热情 77

第四章 探究精神对学生的塑造 85

第一节 贯通自然与人文的知识根基的奠定 86

第二节 探究方向的确立与研究方法的获得 88

第三节 探究理念的潜移默化 93

第四节 别样学术道路的开启 97

第五节 智性品格的陶冶 105

第五章 探究精神的衍化轨迹 115

第一节 忘我的探究热情蓬勃生发（1937—1940） 116

第二节 师生共同探究学理的空前凸显（1941—1943） 129

第三节 学术研究与政治生活的紧密勾连（1944—1946） 140

第六章 经验与启示：探究精神在当代大学的重建 159

第一节 作为精神复合体的探究精神 160

第二节 确立以探究真理为指向的价值坐标 163

第三节 以探究性教学的推行为枢机 166

第四节 回归教学自由 169

第五节 搭建内部不同问学主体间学术交流的制度平台 172

结语 179

参考文献 183

后记 191