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序&厉以贤 1

绪论 3

一、与教育社会学相关的概念 3

二、教育社会学的产生与发展 6

三、教育社会学的研究发展趋向 13

第一章 学校教育与社会 17

一、教育是一种社会现象 17

二、教育系统与社会系统的互动 19

三、我国在社会主义现代化进程中的教育现代化问题 31

附录： 50

1 关于现代化的基本涵义 50

2 世界部分国家教育现代化的实践 51

3 走向现代化——教育改革的历史趋势 59

第二章 市场经济的发展与学校教育改革 68

一、社会主义市场经济对学校教育的影响 68

二、学校教育现代化 78

三、学校教育改革的理论导向 92

第三章 个人社会化与学校教育 99

一、个人在社会中的位置 99

二、人的社会化与学校教育的关系 108

三、当代青年社会化问题与教育对策 114

附录：论大学生政治社会化的教育对策 126

第四章 学校组织的社会学分析 136

一、学校为一种正式的教育社会组织 136

二、学校组织结构 145

三、学校组织文化 156

附录：透风的围墙 165

第五章 班级社会学分析 168

一、班级是一种社会体系 168

二、班级社会体系的特征和功能 176

三、班级集体的创建和培养 183

附录： 193

1．新世纪呼唤班级管理创新 193

2．非正式群体纳入班集体建设轨道的研究与引导 198

第六章 校园文化的社会学分析 207

一、校园文化的概念特征和模式 207

二、校园文化在青少年社会化中的作用 214

三、校园文化的指导与建设 218

附录：刍议班级文化建设与学生人格养育 226

第七章 教师社会学分析 233

一、教师与社会发展 233

二、教师的社会化 252

三、教师的社会化与素质教育 262

附录：唤醒教师内在的激情与快乐 273

第八章 学生次级文化的社会学分析 281

一、学生次级文化的涵义、特征 281

二、学生次级文化的形成因素 288

三、塑造精致的学生次级文化 302

第九章 学校管理的社会学分析 319

一、学校行政管理的社会系统 319

二、学校管理系统的运行 328

三、学校管理干部的社会化 335

附录： 345

1．关爱·发展·培训 345

2．学校管理要以人为本 353

第十章 家庭与学校教育 359

一、家庭的社会功能 359

二、家庭因素对学校教育的影响 361

三、学校对家庭教育的指导作用 367

四、独生子女的特点与教育 372

附录：东南沿海地区儿童少年家庭教育状况调查研究的报告 387

第十一章 社区与教育 407

一、社区与社区教育 407

二、社区与学校的关系 426

三、社区文化与学校教育 434

第十二章 教育社会学的科学研究方法 441

一、教育社会学科学研究方法的意义 441

二、教育社会学的科学研究方法 444

后记 455