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第一章绪论 1

一、高师学生实施心理素质教育的意义和特点 1

二、高师学生心理素质教育的目标体系 6

三、高师学生心理素质教育的原则和方法 9

第二章高师学生生理与心理的发展 16

一、高师学生的生理发展与特点 16

二、高师学生生理发展对心理的影响 21

三、高师学生心理发展与特点 26

第三章高师学生自我意识的发展 36

一、高师学生自我意识发展的特点 36

二、高师学生自我评价与自尊自卑的心理 45

三、高师学生自我意识的调适与辅导 56

附录：心理活动——20个“我是谁？” 63

第四章高师学生智力的训练与创造力的开发 64

一、智力训练概述 64

二、观察力训练 68

三、记忆力训练 71

四、想象力训练 77

五、思维力训练 80

六、创造力的开发 84

第五章高师学生的学习心理指导 89

一、高师学生学习心理概述 89

二、高师学生学习中常见的心理问题及如何克服 95

三、高师学生学习的用脑卫生 102

四、高师学生学习心理的指导与调适 107

第六章高师学生的情感教育 117

一、高师学生情绪和情感的发展与特点 117

二、高师学生健康情感的培养 126

三、高师学生情绪困扰与调适 133

附录：情绪稳定性测验 140

第七章高师学生意志品质的锻炼 143

一、意志与心理健康 143

二、高师学生意志品质的特点及存在的问题 149

三、高师学生意志品质的培养与锻炼 157

附录：自测——看看你的意志是否坚强 162

第八章高师学生的心理挫折及其调适 164

一、高师学生的心理挫折及其产生的原因 164

二、挫折后的行为反应与心理防御 170

三、高师学生心理挫折的调适 179

附录：大学生如何适应人生转折 190

第九章高师学生健全人格与塑造 193

一、高师学生的人格特点 193

二、高师学生人格发展的缺陷及其调适 201

三、高师学生健全人格的塑造 210

附录：气质测验 218

第十章高师学生的人际关系与心理健康 221

一、高师学生人际关系的基本特征 221

二、高师学生人际关系障碍及调适 230

三、高师学生良好人际关系的建立 236

附录：自测——你善于交际吗？ 244

第十一章高师学生的性心理发展与心理健康 246

一、高师学生性心理的发展及其表现 246

二、高师学生常见性心理问题及其调适 252

三、高师学生健康性心理的建立和维护 261

四、高师学生恋爱心理的健康发展 266

附录：恋爱心理调查 276

第十二章女大学生的心理及其调适 278

一、女大学生的心理特征 278

二、女大学生的心理矛盾和冲突 283

三、女大学生的心理异常及其表现 286

四、女大学生的心理调适 290

第十三章高师学生常见心理疾病及防治 295

一、心理疾病常见症状的识别 295

二、高师学生常见的心理疾病 301

三、高师学生心理疾病产生的原因 309

四、高师学生心理疾病的防治 313

第十四章心理咨询的理论与方法 319

一、心理咨询概述 319

二、心理咨询的原则、目标与程序 323

三、心理咨询的方法与技巧 329

四、咨询效果的评价与影响因素 337

第十五章高师学生心理健康状况的评估与诊断 342

一、心理健康状况评估与诊断的标准 342

二、心理障碍的分类与诊断步骤 350

三、心理行为评估与诊断的方法 351

主要参考文献 360