幼儿园目标与活动课程教师用书 使用指导 1pdf电子书版本下载

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前言 1

第一部分 课程的理论基础和指导思想 1

一、儿童观 1

目录 1

二、教育观 2

三、课程观 16

附录一 幼儿发展关键期 25

附录二 幼儿园教师应具备的教育新技能 32

一、为什么要建立目标体系的原因 42

第二部分 目标体系的建立和教育内容的选择 42

二、建立目标体系的依据 43

三、目标体系的建立 45

四、依据目标选择教育内容 51

附录幼儿发展水平目标 55

第三部分 制定有效的教师工作计划 61

一、学期工作计划 61

二、月工作计划 65

三、周工作计划 69

四、半日工作计划 71

附录一 小班月主要目标与供选择的教育活动对照表 79

附录二 中班月主要目标与供选择的教育活动对照表 96

附录三 大班月主要目标与供选择的教育活动对照表 116

第四部分 创设适宜的教育环境 132

一、环境对幼儿发展的作用 132

二、环境创设的原则 133

三、创设与教育相适应的环境 135

一、组织多种形式的活动 153

第五部分 指导幼儿主动活动的过程 153

二、促进主动活动的过程 157

第六部分 幼儿发展的观察与评估 165

一、观察评估的意义 165

二、观察评估幼儿的方法 166

三、观察记录的方法 174

第七部分 家园联系，配合一致 180

一、家园联系的目的及意义 180

二、开展多方位的集体形式的家长工作 181

三、进行个别方式的家园联系 182