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目次 1

第一章　教育与教育学 1

第一节 教育的概念与教育的历史发展 1

第二节　教育的历史发展 8

第三节　教育学的产生与发展 11

第四节 中国教育学的发展 18

思考题 20

第二章　人类发展与教育 21

第一节　人学视野中的教育 21

第二节 人的存在与教育 25

第三节　主体性教育 32

第四节　教育与人的自由 37

思考题 42

第三章　个体发展与教育 43

第一节　个体发展界说 43

第二节　影响个体发展的因素及分析 50

第三节　教育的个体发展功能 55

思考题 58

第四章　教育与现代社会发展 59

第一节　教育与现代经济 59

第二节　教育与现代政治 65

第三节　教育与现代文化 70

第四节　教育的生态功能 74

思考题　 80

第五章　教育目的 81

第一节　教育目的概述 81

第二节　教育目的的价值取向 86

第三节　我国的教育目的 91

思考题 96

第六章　课程（上） 97

第一节　课程概论 97

第二节　课程设计 104

第三节　课程实施 114

第四节　课程评价 116

思考题 119

第七章　课程（下） 120

第一节　基础教育课程改革的背景和目标 120

第二节　基础教育课程结构的重建 124

第三节　基础教育课程标准 131

第四节　基础教育课程管理和课程资源开发 135

思考题 141

第八章　教学（上） 142

第一节　教学概述 142

第二节　教学过程 144

第三节　教学原则 148

第四节　教学模式 150

思考题 157

第九章　教学（下） 158

第一节　教学工作的主要环节 158

第二节　教学方式方法 167

第三节　教学设计 173

思考题 183

第十章　学校德育（上） 184

第一节　德育概述 184

第二节　现代德育思想 191

第三节　德育模式 198

思考题 207

第十一章　学校德育（下） 208

第一节　德育目标 208

第二节 德育内容 213

第三节 德育过程 217

第四节 德育途径和方法 222

思考题 230

第十二章　教师 231

第一节 教师的权利与义务 231

第二节 教师劳动的性质和特点 236

第三节　教师的素质 238

第四节　教师的专业发展 247

思考题 254

第十三章　班级管理 255

第一节　班级管理概述 255

第二节　班级管理过程 260

第三节　班级集体的教育管理 262

第四节　班级个体的教育管理 265

第五节　班级管理者的素质 269

思考题　 273

第一节　教育科学研究的一般原理 274

第十四章　教育科学研究的理论与方法 274

第二节　教育研究的设计 276

第三节 问卷编制与结果处理 282

第四节　校本研究及行动研究 287

思考题 293

第十五章　现代教育思想 294

第一节　教育思想概述 294

第二节　现代教育流派简介 297

第三节　现代教育理论简介 304

第四节　终身教育思潮简介 310

思考题 313

主要参考文献 314