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目录 1

序言 1

词语的解释 1

教学词与词典词 16

汉语作为第二语言（CSL）语法教学的“语法词汇化”问题 28

语义在对外汉语句型、句式教学中的重要性 36

——兼谈从语义范畴建立教学用句子类型系统的可能性 36

英汉“同现”的差异对汉语学习的干扰 44

汉语“学习策略”的描述性研究与介入性研究 54

学习策略对汉语作为第二语言（CSL）学习的影响 63

听力理解与汉语作为第二语言（CSL）的习得 75

刍议汉语个别教学 86

CAICSL的理论与软件的设计和开发 99

论对外汉语通用型教材 109

求突破，创精品 123

——读《多文体，精泛结合——高级汉语教程》 123

新生代的教材 128

——评《当代中文》系列汉语教材 128

文化与言语交际 135

——兼谈如何通过语言功能进行文化对比 135

功能大纲的理论研究与基本框架 149

——对外汉语教学功能—意念大纲研制的前期调研 149

关于留学生学历教育的几点想法 222

附：法国国立东方语言文化学院中文系的学制及课程设置 232

关于对外汉语教学如何与世界接轨的思考 242

关于研究成果的借鉴与吸收 249

后记 258