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目◇录 1

第一章培养历史思维能力的意义 1

历史思维能力 1

历史思维方法五原则 7

历史的理解能力与理解历史的能力 （1 7

思维能力与历史思维能力 15

培养历史思维能力的意义 23

培养历史思维能力的途径 25

中学历史思维能力的教学发展 27

第二章培养历史思维能力的方法 35

历史思维能力的培养与训练 35

课堂教学中的历史思维能力的培养与训练 47

历史的眼光及其培养 63

运用课堂讨论培养学生历史思维能力 65

对：关于为中国设计强国之路的课堂讨论 74

史论结合，培养学生思维能力 76

历史复习培养学生思维能力四法 79

历史认识的结构和思维能力的培养 82

图表式教学与历史思维能力的培养 88

历史形象思维能力的培养途径 94

历史理性内容具象化的思维方式与培养 101

历史板图与思维方式的转换 108

历史教学中的辩证思维能力培养 111

历史教学中的求异、求同思维及培养 115

创造性历史思维的类型 122

历史教学的中心任务 129

第三章历史学科能力的构成 129

历史学科能力的构成及培养 131

历史教学中的能力层次 134

新编高中历史教学大纲中有关能力培养的论述 139

从英美历史学科能力目标看我国能力目标（要求）的确定 147

美国最新编制的历史科国家标准中对能力培养的要求 158

第四章历史学科能力的培养 169

历史教学中的能力培养 169

培养学生历史学科能力的活动 176

历史知识点的处理方法与能力培养 179

利用层次教学培养学生能力 184

讨论法对历史学科能力的培养 187

历史阅读能力的培养 195

历史知识体系的功能 201

培养学生自编知识结构的能力 203

历史分析能力的培养 207

分析挖掘历史教材隐含内容的能力培养 211

历史比较能力的培养 213

整理历史“基本线索”能力训练 219

历史记忆能力的培养 221

历史论证能力的培养 224

历史学科的创造教育 230

历史学科文字表达能力的培养与训练 234

高中历史会考答题能力的提高 237

高中历史复习课的教学与能力培养 240

高考历史科能力考查的趋势与训练 243