图书介绍
儿童的心理世界 论儿童的心理发展与教育pdf电子书版本下载
- 方富熹，方格主编 著
- 出版社： 北京：北京大学出版社
- ISBN：730100866X
- 出版时间：1989
- 标注页数：433页
- 文件大小：18MB
- 文件页数：446页
- 主题词：
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儿童的心理世界 论儿童的心理发展与教育PDF格式电子书版下载
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图书目录
目录 1
序 1
前言 3
第一编 总论 3
第一章 儿童心理学和教育心理学的对象、内容和方法 3
第一节 儿童心理学和教育心理学的研究对象 3
第二节 儿童心理学和教育心理学的研究内容 8
第三节 儿童心理学和教育心理学的研究方法 10
第四节 儿童心理学与教育心理学的关系 18
第二章 教育与心理发展 23
第一节 遗传和环境在心理发展中的作用 23
第二节 儿童心理发展的历程和发展阶段的划分 29
第三节 教育与心理发展的关系 37
第三章 儿童的生理发展 50
第一节 一个新生命的开始 50
第二节 新生儿和婴儿的生理发展 54
第三节 先童年期和童年早期儿童的生理发展 60
第四节 童年中期儿童的生理发展 63
第五节 青少年生理的发展 68
第二编 儿童的认知发展 81
第四章 儿童感、知觉和动作的发展 81
第一节 感觉和知觉的发展 81
第二节 儿童动作的发展 96
第一节 注意选择性的发展 107
第五章 儿童注意的发展 107
第二节 注意稳定性的发展 112
第三节 注意的分配 114
第四节 注意的广度 114
第五节 注意的培养 115
第六章 儿童记忆的发展 118
第一节 记忆发展概述 118
第二节 有意识记策略的发展 121
第三节 记忆组织的发展 124
第四节 提取信息能力的发展 126
第五节 培养儿童的记忆能力和提高记忆效果 127
第一节 言语发展概述 131
第七章 儿童言语的发展 131
第二节 三岁以前儿童言语的发展 132
第三节 童年早期儿童言语的发展 139
第四节 童年中期儿童言语的发展 147
第五节 青少年言语的发展 153
第八章 儿童思维的发展 156
第一节 思维发展概述 156
第二节 三岁以前儿童思维的发生与发展 158
第三节 童年早期儿童思维的发展 162
第四节 童年中期儿童思维的发展 170
第五节 青少年思维的发展 178
第九章 游戏和儿童的心理发展 185
第一节 游戏形式的发展 185
第三编 儿童的游戏和学习 185
第二节 影响儿童游戏发展的因素 187
第三节 游戏和认知能力发展的关系 189
第四节 游戏和个性及社会能力发展的关系 191
第十章 学习的一般概述 194
第一节 学习的实质 194
第二节 学习的类型 197
第三节 学习理论与研究的新趋势 199
第十一章 儿童的学习动机 210
第一节 学习动机概述 210
第二节 学习动机的种类 213
第三节 学习动机的形成与培养 219
第四节 学习动机的激发 229
第十二章 知识的获得 237
第一节 知识的理解 238
第二节 知识的保持 246
第三节 知识的应用 254
第十三章 技能的形成和学习迁移 262
第一节 技能的概述 262
第二节 技能形成的过程 264
第三节 培养技能的有效方法 274
第四节 学习迁移问题 277
第四编 儿童的情感、意志和个性的发展 285
第十四章 儿童情绪的发展及心理卫生 285
第一节 情绪发展概述 285
第二节 三岁以前儿童情绪的发展 289
第三节 童年早期与童年中期儿童情绪的发展 297
第四节 青少年情绪的发展 303
第十五章 意志的发展与教育 309
第一节 婴幼儿意志的发生发展 310
第二节 童年中期儿童意志的发展与培养 318
第三节 童年晚期及青年初期儿童意志的发展与培养 326
第十六章 社会化和儿童个性的发展 335
第一节 婴儿的气质差异及其社会化 335
第二节 自我意识 338
第三节 兴趣、爱好和能力 343
第四节 社会化和一些个性行为 346
第一节 品德问题概述 357
第十七章 儿童道德品质的形成和培养 357
第五编 品德的形成和个别差异的指导 357
第二节 儿童品德的形成过程 360
第三节 儿童道德品质的培养 372
第十八章 心理的个别差异与指导 379
第一节 心理的个别差异问题 379
第二节 心理个别差异的指导 394
第三节 特殊儿童的心理特征与教育 400
第六编 教师心理 413
第十九章 教师心理 413
第一节 教师的作用 414
第二节 教师的心理品质 419
第三节 教师的威信及新型师生关系的形成 426