图书介绍
为孩子选一所好学校pdf电子书版本下载
- 严行方编著 著
- 出版社： 北京：石油工业出版社
- ISBN：7502144811
- 出版时间：2004
- 标注页数：461页
- 文件大小：16MB
- 文件页数：473页
- 主题词：中小学－学校教育－基本知识
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图书目录
目录家有学子——家长择校比较烦有太多的家长相信：艺术幼儿园＋实验小学＋民办初中＋示范高中＋名牌大学＝高薪白领。他们为此不惜代价。有的干脆说“学校要多少钱您提吧，五万八万我都认了！”▲中国家长的望子成龙情结 3
▲优质教育是目前最紧缺的资源 12
▲什么样的特长算“特长” 20
▲“拎着猪头找不到庙门” 26
▲“我们小时候哪有这种压力” 31
▲高投入未必就有高产出 40
▲择校应服从于个人生涯规划 47
公办名校——莫名我就喜欢你由于招生压力太大、择校生太多，一些公办名校纷纷加大对户口、房产证等的审查力度，单独同学生“谈话”，“参观”学生家庭。实在没辙了，就用测智商等手法淘汰学生。▲挨挨挤挤的教室 55
▲新生报名的“隔离审查” 62
▲考高中难于考大学 68
▲“三限制”究竟怎么限 75
▲生源是学校的生命线 82
▲应试教育和复读潮 90
▲名牌学校≠名牌成绩 96
民办学校——掀起你的盖头来2003年6月，美国教育部专题研究如何推动学生进入民办学校，以便让所有学生有更多自由选择教育的机会。政府在2004财年预算中，更是拨出7.5亿美元用于择校推动工作。▲为什么要上民办学校 106
▲怎样选择民办小学 115
▲怎样选择民办中学 122
▲怎样选择民办大学 130
▲民办学校盼望国民待遇 149
▲合理回报不仅合理而且合法 157
▲好产品一定有市场 163
流动学校——谢谢你给我的爱许多外来打工者即使拥有洋房和私家车，还是愿意把孩子送到流动人口子女学校。因为在公办学校，他们的子女常常会受到师生嘲笑，而在这里，却能享有难得的“国民待遇”。▲李鸿章的梦中理想 175
▲数量惊人，却无名份 180
▲“常常感到痛，但不能说出来” 185
▲人人有书读体现社会文明程度 190
▲流动学校的国民待遇 195
▲相关政策亟待配套 200
就近入学——想说爱你不容易俗话说“男怕入错行、女怕嫁错郎”，现在看来还得加上一条“儿怕住错房”。不是吗？义务教育阶段公办学校不准择校，而是根据居住地就近入学，一旦住错地方麻烦就大啦。▲就近入学，住错地方麻烦大 209
▲怎样算“就近”缺乏科学依据 215
▲就近入学同样无法消灭择校 220
▲孟母三迁，带动房市火爆 225
▲就近入学已经步入怪圈 229
▲舍近求远，背井离乡择校去 235
电脑派位——乔太守乱点鸳鸯谱某种稀缺资源要通过电脑摇奖方式来主宰命运，难免有“乔太守乱点鸳鸯谱”之嫌。不努力去扩大“蛋糕”而仅仅在如何瓜分“蛋糕”上努力，最终注定它是吃力不讨好的。▲为什么要实行电脑派位 241
▲电脑派位是怎样产生的 245
▲“乔太守乱点鸳鸯谱” 248
▲摇呀摇，能否摇到“外婆桥” 253
▲靠运气，生源质量难保证 259
▲民办学校不该实行电脑派位 265
明码标价——有理无钱莫进来分数不够要上学？没问题，“请提前（钱）过来联系”。湖北省宜昌市某高中对部分新生收取了3万元的“培养费”，一些家长将巨款交到指定银行后一转身就当场失声痛哭。▲民办学校是如何收费的 271
▲强奸民意的“自愿交费” 277
▲有钱还不够，还得有门路 284
▲害怕高额学费，学生逆向择校 288
▲“交1.5万元就能上北大清华” 291
▲从明码标价到彻底免费 296
▲高价择校无法减轻社会不公 303
低龄留学——你在他乡还好吗权威调查表明，有84％的家长希望孩子能去国外“择校”，亲身体验发达国家的生活工作方式，学习先进科学文化，以便拥有更强的生存竞争力。留学不再是少数人的梦想。▲有多少家长希望孩子留学 313
▲什么样的孩子适合出国 319
▲从降落伞上抛下的孩子 328
▲各国留学生的打工政策 336
▲谁说海归一定赚大钱 343
▲出国留学安全第一 348
▲一条不出国的留学之路 352
教育均衡——等你等到我心疼毫无疑问，教育资源分配不公是引发择校热高烧不退的主要因素之一。教育界人士在考察了许多国家的教育状况后得出结论：条件最好的中小学在中国，最差的也在中国。▲一样的孩子，不一样的前途 363
▲九年一贯制能否解决择校问题 368
▲教育券能否解决公平问题 375
▲教师是流动资产还是固定资产 382
▲听到了教育均衡化的脚步声 387
▲不一样的孩子，一样的前途 393
招生改革——叫我思念到如今与重金购买、权力白占优质教育资源相比，考试选拔途径显然更加合理，也应当合法。如果高分必然低能，最“低能”的岂不集中在北大、清华！又怎样解释今天的高考制度？▲怎样看待校际之间的差异 403
▲名校办民校问题多多 408
▲怎样看待教育权利的平等 413
▲总体上看择校弊大于利 421
▲重要的是保证人人有书读 429
▲谁说“高分”就一定“低能” 435
▲化解择校压力是一项系统工程 444
附录：中华人民共和国民办教育促进法 450