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目录 1

第一章 多元智力理论的提出及其内涵 1

对传统智力理论的批判 2

多元智力理论的概念及其内涵 7

第二章 多元智力的理论基础及关于多元智力的论争 29

多元智力的理论基础 29

关于多元智力理论的论争 40

第三章 多元智力理论与个性化教学理念 47

破除制式学校的藩篱 47

重拾因材施教的话题 51

个性化教学理念的确立 57

第四章 多元智力理论与项目学习 81

项目学习的内涵 81

项目学习的优势及其实施方法 85

多元智力与项目学习 92

第五章 多元智力理论与教学策略 114

言语—语言智力的教学策略 114

逻辑—数理智力的教学策略 118

视觉—空间智力的教学策略 127

身体—运动智力的教学策略 134

音乐—节奏智力的教学策略 142

人际交往智力的教学策略 149

自我内省智力的教学策略 161

自然观察者智力的教学策略 171

第六章 多元智力理论与学习风格 177

学习风格的概念及其内涵 177

多元智力与学习风格 185

多元智力与学习风格模式 188

第七章 多元智力理论与真实评价 204

传统评价的弊端 204

真实评价的兴起及其内涵 207

多元智力与表现评价 218

多元智力与档案袋评价 227

附录一 多元智力的鉴别与核查 233

附录二　学习风格检测表 243

参考文献 248

后记 255