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《素质教育课堂优化模式》第一章教学模式谫论 1

《素质教育课堂优化艺术》第一章教学艺术谫论 1

总 目 录《素质教育课堂优化策略》第一章课堂教学与课堂优化策略 1

第二章树立爱心关心学生——师生关系的优化融合 13

第二章我国中小学常用教学模式 13

第二章教材的处理艺术 18

第三章沟通情感引起共鸣——教师感情的优化投入 20

第三章语文教学最优化模式 26

第四章激发兴趣引起动机——兴趣动机的优化培养 36

第三章课堂练习的设计艺术 44

第五章明确目标把握方向——教学目标的优化设计 53

第四章课堂教学的组织艺术 61

第六章立足教材提高效益——教学内容的优化处理 65

第五章教学程序的安排艺术 72

第七章讲究教法指导学法——教法学法的优化选择 80

第四章思想政治课教学最优化模式 81

第六章课堂教学的讲授艺术 96

第八章优化结构巧置空白——教学结构的优化安排 111

第七章教学情境的创设艺术 114

第五章英语教学最优化模式 114

第八章课堂教学的提问艺术 130

第九章渗透德育体现美育——德育美育的优化渗透 132

第六章数学教学最优化模式 137

第十章口头语言形象生动——教学语言的优化达成 150

第九章课堂教学的板书艺术 156

第十一章体态语言富于变化——体态语言的优化利用 160

第十二章注意暗示及时提醒——启发式教学的优化运用 170

第七章理化教学最优化模式 173

第十章教学信息的处理艺术 181

第十三章运用幽默增强效果——教学幽默的优化运用 189

第十四章张弛有道节奏和谐——教学节奏的优化调控 200

第十一章课堂教学的双向交流艺术 201

第八章其他各科教学最优化模式 209

第十五章注意开发加强培养——学生智力的优化培养 211

第十二章课堂教学的应变艺术 215

第十三章不同层次学生的培养发展艺术 226

第十六章运用媒体提高效果——电教媒体的优化利用 236