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目录 1

第一章 墨西哥教育概况 1

序 费洛拉·博顿·贝哈 1

第一节 从阿兹特克人的教育到现代教育 3

第二节 1973年的《联邦教育法》和墨西哥教育改革 9

第三节 墨西哥的教育制度 14

第四节 墨西哥教育的管理体制和教育经费 19

第五节 一个州发展教育的实例 28

第一节 始初教育和学前教育的发展 35

第二章 墨西哥的初等教育 35

第二节 小学教育的普及 41

第三节 小学教育的目的、内容与方法 46

第三章 墨西哥的中等教育 51

第一节 改革与传统 51

第二节 中等教育的结构、管理和课程 54

第三节 中等教育的考试制度、顾问制度和奖惩制度 63

第四节 中等学校的教师和学生 65

第五节 中等教育发展的趋势和存在的问题 68

第一节 高等教育的发展 71

第四章 墨西哥的高等教育 71

第二节 高等教育系统的结构和管理 73

第三节 高等教育的传统和特点 84

第四节 高教危机的提出与高教改革 87

第五节 世界最大的大学之一——墨西哥国立自治大学 90

第五章 墨西哥的师范教育 97

第一节 师范教育的结构与管理 99

第二节 师范教育的课程 102

第三节 中小学教师的在职培训 111

第四节 师范教育发展的趋势和问题 114

第五节 两所著名的高等师范学校 118

第一节 职业技术教育的发展与管理 128

第六章 墨西哥的职业技术教育 128

第二节 中等职业技术教育 130

第三节 高等技术教育 134

第四节 在职技术培训 137

第五节 职业技术教育存在的问题和改革计划 139

第七章 墨西哥的成人教育 142

第一节 成人教育的发展 142

第二节 扫盲教育 146

第三节 遍布全国的“文化之家” 150

第四节 成人基础教育和职业培训 152

第八章 墨西哥的特殊教育 156

第一节 残疾人教育 156

第二节 土著居民教育 159

第三节 印第安人的双语和双文化教育 164

第四节 瓦哈卡山区的儿童学馆 168

第九章 面向21世纪的教育蓝图 172

第一节 21世纪的挑战 173

第二节 教育现代化的对策 178

第三节 总统的期望 184

后记 186