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前编 1

第一章 引论 3

一 教育与哲学 3

二 教育学与教育哲学 6

三 为什么研究教育哲学 11

第二章 教育学的诸问题 14

一 目的的问题 15

二 内容的问题 22

三 方法的问题 28

第三章 哲学的诸体系 34

一 哲学的问题 34

二 唯物论 39

三 观念论 48

四 唯用论 59

第四章 唯物论的教育哲学 72

一 辩证唯物论创始者的教育理论 74

二 苏联的教育理论 76

三 教育理论的影响 84

一 黑格尔以后 87

第五章 观念论的教育哲学 87

二 香梯尔的生平 90

三 哲学与教育 92

四 教育的目的内容与方法 99

第六章 唯用论的教育哲学 105

一 杜威的生平 105

二 科学工业与民主主义 108

三 教育的目的内容与方法 115

四 杜威以后 119

后编 125

一 本质的意义 127

第七章 教育本质论 127

二 教育的本质 129

三 教育的变质 138

第八章 教育目的论 144

一 教育目的可能性 144

二 教育的过程 153

三 教育的目的 160

第九章 教育价值论 170

一 教育的价值 170

二 教育的效能 187