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第一章 绪论 1

一、素质教育的含义 1

二、高等学校实施素质教育的必然性 8

三、高等学校实施素质教育的必要性 15

四、高等学校素质教育与中学素质教育的区别 22

五、正确处理素质教育中的几个关系 24

第二章 国外高等教育改革及对我国高校素质教育的启示 33

一、法英俄日美高等教育纵览 33

二、影响当今世界高等教育发展的因素 51

三、世界高等教育发展和改革趋势 57

四、国外高等教育发展与改革对我国高校实施素质教育的启示 67

第三章 高等学校素质教育的理论基础 77

一、马克思主义人的全面发展理论 77

二、毛泽东教育思想 97

三、邓小平教育理论 106

第四章 高等学校素质教育规律 119

一、规律概述 119

二、高等学校素质教育的基本规律 123

三、高等学校素质教育的具体规律 130

第五章 高等学校素质教育的主体与客体 152

一、高等学校素质教育的主体与客体的辩证认识 152

二、高等学校素质教育中教师的地位和作用 163

三、高等学校素质教育中学生的地位和作用 176

第六章 高等学校素质教育的目的、目标和任务 187

一、高等学校素质教育的目的 187

二、高等学校素质教育的目标 190

三、高等学校素质教育的任务 217

第七章 高等学校素质教育的环境和机制 241

一、高等学校素质教育的环境 241

二、高等学校素质教育的机制 249

第八章 高等学校实施素质教育的途径 265

一、转变教育观念是实施素质教育的先导 265

二、深化教学改革是实施素质教育的核心 269

三、积极开展第二课堂活动是实施素质教育的重要环节 274

四、构建新的学生管理模式是实施素质教育的有效途径 278

五、建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键 281

六、加强人文素质教育是人才综合素质培养的基础 286

七、增加教育投入是实施素质教育的物质保证 291

八、优化育人环境是实施素质教育的必要条件 295

第九章 高等学校素质教育评价 298

一、教育评价和素质教育评价概述 298

二、高等学校素质教育评价的原则、标准和程序 305

三、高等学校素质教育评价的技术方法 330

参考文献 344