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第一章 绪论 1

一 教育之本质 1

第二章 教育的社会根源 8

第三章 教育与哲学 13

一 哲学对于教育的指导作用 13

第四章 儿童的发展与教养 17

一 儿童期与教育 17

二 遗传和环境对于儿童发展的影响 20

三 知识·感情·意志 28

四 身体养育和精神陶冶 30

第五章 设备与环境 36

一 漠视设备的观念教育 36

二 学校设备的正确观点与办法 38

三 特殊控制环境在教育上的评价 41

第六章 课程 44

一 课程在教育上的地位 44

二 新课程体系的建立 46

三 小学课程批判与改造 55

四 教材的选择与组织 71

第七章 教育方法(上) 75

一 注入式的主观教育法 76

二 自由主义的客观教育法 81

三 实践教育法 86

第八章 教育方法(中) 92

一 实践教育法的发生与成长 92

二 实践教育法的前提条件 98

三 实践教育法实施要点 103

四 实践教学法的教育过程 119

五 结论 128

第九章 教育方法(下) 168

一 考试的弊害 168

二 考试的真面目 172

三 合理的成绩考查办法之建立 172

第十章 教师 184

一 教师的地位与条件 184

二 过去师资的培养与缺陷 188

三 新型的师范学校 190

四 教师进修问题 194