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第一节 问题的提出 1

第二节 思想政治教育价值研究的主要方法 6

第三节 思想政治教育价值及其相关研究的现状视阈 10

第四节 思想政治教育价值研究的基本思路和框架结构 21

第五节 思想政治教育价值研究的意义 28

第一章 思想政治教育价值的本质 32

第一节 价值的内涵和本质 32

一、价值内涵的历史发展 32

二、马克思主义关于价值的诠释 34

三、价值的内在规定性 36

第二节 思想政治教育价值的概念 38

一、理论上的辩正 38

二、事实上的建构 42

三、具体的概念 46

第三节 思想政治教育价值的本质 48

一、思想政治教育价值本质的内在规定性 48

二、关于思想政治教育价值本质的认识 50

三、思想政治教育价值本质的具体表现 51

第二章 思想政治教育价值的观念史 56

第一节 西方思想政治教育价值的观念史 57

一、古希腊罗马时期西方主要代表人物的思想政治教育价值观念 57

二、文艺复兴时期西方主要代表人物的思想政治教育价值观念 64

三、近代西方主要代表人物的思想政治教育价值观念 68

四、现代西方主要代表人物的思想政治教育价值观念 78

第二节 中国思想政治教育价值的观念史 84

一、中国思想政治教育价值观念的奠基与形成时期 85

二、中国思想政治教育价值观念的衍变与融汇时期 96

三、中国思想政治教育价值观念的复兴与重组时期 102

四、中国思想政治教育价值观念的反思与发展时期 111

五、中国思想政治教育价值观念的冲突与变革时期 119

第三节 马克思主义思想政治教育价值的观念史 127

一、马克思主义思想政治教育价值观念的意蕴 129

二、马克思主义思想政治教育价值观念确立的依据 133

三、马克思主义思想政治教育价值观念来源于实践 140

四、马克思主义思想政治教育价值观念在实践中嬗变 147

第三章 思想政治教育价值的生成根源 153

第一节 价值主体的需要是思想政治教育价值生成的前提 153

一、人的需要即他们的本性 153

二、需要结构层面的张力关系 155

三、需要层级的发展是思想政治教育价值生成的客观基础 160

第二节 价值主体的利益是思想政治教育价值生成的动因 162

一、利益冲突的时代性 163

三、利益是思想政治教育价值生成的动力 165

二、利益的激励作用使思想政治教育成为可能 165

四、坚持物质利益原则是思想政治教育价值生成的客观要求 166

第三节 实践活动是思想政治教育价值生成的源泉 168

一、思想政治教育的价值关系与社会实践活动 168

二、思想政治教育的价值主体与客体的双向运动 169

三、思想政治教育过程的基本矛盾和基本规律与价值生成 170

第四章 思想政治教育价值的特征 173

第一节 思想政治教育价值的基本特征 173

一、思想政治教育价值的阶级性 173

二、思想政治教育价值的实践性 174

三、思想政治教育价值的社会性 175

四、思想政治教育价值的历史性 178

五、思想政治教育价值的客观性 180

第二节 思想政治教育价值的具体特征 182

一、内隐性与外显性相表里 182

二、个体性与群体性相伴生 183

三、精确性与模糊性相渗透 185

第三节 思想政治教育价值的主体性特征 186

一、主体的多样性映现思想政治教育价值的多维性 189

二、主体的个体性决定思想政治教育价值的独特性 190

三、主体的发展性带来思想政治教育价值的历时性 192

第五章 思想政治教育价值的形态 195

第一节 思想政治教育价值的形态结构 195

一、思想政治教育的理想价值和现实价值 195

二、思想政治教育的正面价值和负面价值 197

三、思想政治教育的直接价值和间接价值 198

四、思想政治教育的绝对价值和相对价值 199

五、思想政治教育的个体价值和社会价值 201

第二节 思想政治教育的个体价值 201

一、引导政治方向 202

二、激发精神动力 203

三、塑造个体人格 204

四、调控品德行为 205

第三节 思想政治教育的社会价值 206

一、思想政治教育的经济价值 206

二、思想政治教育的政治价值 209

三、思想政治教育的文化价值 211

四、思想政治教育的生态价值 214

第六章 思想政治教育价值的评价 217

第一节 思想政治教育价值评价的性质 217

一、思想政治教育价值评价的概念 218

二、思想政治教育价值评价的特点 222

三、思想政治教育价值评价的功能 224

第二节 思想政治教育价值评价的主体与客体 227

一、主体与客体 228

二、思想政治教育价值评价的主体 230

三、思想政治教育价值评价的客体 234

四、思想政治教育价值评价的主体与客体的关系 236

第三节 思想政治教育价值评价的标准 238

一、思想政治教育价值评价标准的实质 239

二、实践是思想政治教育价值评价的最高标准 241

三、思想政治教育价值评价的根本标准 243

四、思想政治教育价值评价的具体标准 245

五、思想政治教育价值评价标准的绝对性与相对性 247

第四节 思想政治教育价值评价的合理性 252

一、思想政治教育价值评价合理性的基础 252

二、思想政治教育价值评价合理性的证明 254

三、思想政治教育价值评价合理性的原则 260

第一节 思想政治教育价值实现的实质 266

一、思想政治教育价值实现的内涵：由“潜”到“显” 266

第七章 思想致治教育价值的实现 266

二、思想政治教育价值实现的实质：客体主体化 267

三、思想政治教育价值实现的境遇：新技术革命 269

第二节 思想政治教育价值实现的途径 272

一、实践是思想政治教育价值实现的根本途径 273

二、思想政治教育价值实现的基本途径 274

三、思想政治教育价值实现的具体途径 279

第三节 思想政治教育价值实现的规律 283

一、神形统一律 284

二、虚实转化律 287

三、同步递增律 289

四、真善美统一律 292

结束语全球化背景下的思想致治教育价值与人的价值的统一 296

中外文参考文献 306

后记 315