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一、英美文学与文学理论 1

小说的自身创造——安德森的《林中之死》的元小说特征 封一函 1

麦琪之旅：艾略特的宗教与象征 封一函 14

文学类型的模糊性 封一函 24

桑塔格的后现代艺术观：对《“矫情”笔记》的解读 王秋海 32

关于艺术典型的真实性及其塑造规律 赵 桐 38

什克洛夫斯基和形式主义 朱映华 46

《老人与海》的叙事技巧 张 清 52

二、英语语言与文化 57

从动物设喻的联想看英汉文化异同 刘晓天 57

从标记、大小、褒贬看英语词汇中的性别歧视 刘晓天 62

十年苦读，为何“张不开口”——中国人英语口语教学之我见 刘亚平 67

英语广告的语篇效应 谢福之 81

语汇是学习第二语言的关键 韩 梅 89

新闻导语写法分析 刘安荔 97

语言选择过程中的动态顺应 成亚君 102

从第二语言产出机制看影响口语流利性的因素 陈旭日 106

英汉被动句初探 卢峭梅 111

三、英汉翻译与教学 125

教室网络中的交互式翻译教学 封一函 125

简议英译汉的几种技巧 成亚君 135

英译汉中文化特性的处理 樊 英 142

语用学关联理论对翻译的启示 樊 英 148

图式理论对高级口语翻译教学的指导意义 陈旭日 152

论西化翻译 何 宁 158

标准化水平考试的价值取向 刘亚平 164

四、英语测试 164

计算机适应性语言考试的切入点 刘亚平 175

完形填空测验及其在教学中的作用 张 丽 181

标准化水平考试中的常识题 赵 岚 187

突破雅思听力考试的瓶颈 杜小鹏 193

词汇量和词汇测试 封一函 陈旭日 205

浅析影响学生通过专业英语四级考试的几点因素 连 煦 208

五、英语教学法 215

高年级教学改革的回顾与展望 谢福之 215

沉默外语教学法的理论基础与教学实践 刘晓天 陈旭日 219

日常英语教学中文化因素的导入——设计有效的课堂活动以提高学生对中西 226

文化差异的认识 刘晓红 226

英语国家概况课程建设的设想与实践 谢福之 陈旭日 秦晓星 卢峭梅 236

创造性非虚构写作的两个重要环节 赵 岚 239

非虚构性写作与实地调查 赵 岚 243

大学一年级英语精读课全方位教学模式初探 何 宁 251

学生互换周记在写作课中的应用 孙红玖 267

语法课教授方式初探 贾旻芾 275

成教零起点听力训练教法初探 费云枫 张 萍 279

外语基础课如何为高年级专业课铺路 吕纪文 284

中国学生口头英语中的语法错误 符晓明 289

浅谈高级英语阅读教程（试用本）的编撰宗旨与实践 刘善红 295

试议开设“英美音乐与文化”选修课的意义及授课思路 刘善红 304

以课堂活动为基础的语法教学——同时提高学习者的语言和交际能力 鲍晓莹 315

如何使商务英语课程更加实用有效 张 静 324

让精读课沸腾起来——浅析如何启发非英语专业学生参加课堂口语活动 秦晓星 328

计算机和网络辅助英语听力学习 陈 璞 345