20世纪70年代美国大学教师发展的理论与实践pdf电子书版本下载

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绪论 1

一 选题背景 1

二 研究意义 2

三 研究问题 4

四 文献综述 5

五 相关概念界定 19

六 研究方法与本书结构 24

第一章 70年代美国大学教师发展的背景 27

一 “黄金时代”的飞速发展 27

二 危机时代的到来 31

三 大学教师面临的困境与挑战 39

四 美国大学教师发展早期的历史概况 45

第二章 70年代大学教师发展的理论与模型 55

一 大学教师发展的理论 55

二 大学教师发展的模型 78

第三章 教学发展：提升大学教师教学水平 102

一 教学发展的内容与措施 103

二 教学发展的案例分析 115

三 教学发展的影响与评价 122

第四章 组织发展：改善大学教师发展环境 125

一 组织发展的背景与基本历程 125

二 组织发展的模型与措施 128

三 组织发展的案例 141

四 组织发展的影响与评价 144

第五章 个人发展与学术研究发展 146

一 个人发展——关注大学教师的态度、情绪与价值 146

二 学术研究发展——提高教师学术水平 155

第六章 大学教师发展的实施与评估 170

一 大学教师发展的实施 170

二 大学教师发展的评估 186

三 大学教师发展实施的案例 202

第七章 结论与启示 209

一 20世纪70年代美国大学教师发展的总结 209

二 对中国大学教师发展的启示 224

参考文献 235

致谢 246