学习：内在的财富：国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告pdf电子书版本下载

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第一部分 前景 23

第1章 从基层社区到世界性社会 23

人口越来越多的地球 23

人类活动的全球化 25

通讯的普及 27

全球相互依赖的多种表现形式 28

一个不安宁、不确定的世界 31

局部与全球 33

了解世界，了解他人 34

提示和建议 37

教育与社会和谐的危机 39

第2章 从社会和谐到民主参与 39

教育与反排斥斗争 41

教育与社会动力：若干行动原则 43

民主参与 47

公民教育与公民实践 47

信息社会与学习社会 50

提示和建议 53

第3章 从经济增长到人的发展 55

世界经济的不均衡增长 55

为了经济目的而对教育提出的需求 56

知识资源的不平等分配 58

妇女教育——促进发展的基本手段 62

计算进步的代价 65

经济增长与人的发展 66

旨在促进人的发展的教育 68

提示和建议 71

第二部分 原则 76

第4章 教育的四个支柱 76

学会求知 76

学会做事 78

从技能到能力 79

劳动的“非物质化”和服务行业的兴起 80

非正规经济中的劳动 81

学会共处，学会与他人一起生活 82

发现他人 83

为实现共同目标而努力 84

学会做人 85

提示和建议 87

第5章 终身学习 90

民主的必需 90

多层面的教育 92

新的时代，新的领域 93

教育处于社会的中心位置 96

寻求教育的本质 101

提示和建议 102

第三部分 方向 107

第6章 从基础教育到大学 107

走向生活的通行证：基础教育 107

幼儿教育 112

成人基础教育和扫盲 113

有特殊需要的儿童 113

社区参与及其责任 115

中等教育：人生的十字路口 117

中等教育的多样化 118

职业指导 121

高等教育的传统使命和新使命 122

高等教育的功能 124

学习的场所和知识的源泉 125

高等教育与劳动力市场的变化 126

大学——面向全民的文化场所和学习场所 126

高等教育与国际合作 127

迫切需要：与学业失败现象作斗争 129

用新的证书制度承认获得的能力 131

提示和建议 132

第7章 教师：探索新的作用 135

学校向世界开放 135

期望与责任 137

教学是一种艺术，一门科学 138

教师的质量 139

学什么，怎么教 142

教师在工作 144

学校与社区 144

学校行政管理 144

让教师参与教育问题的决策 146

促进有效教学的有利条件 146

提示和建议 147

第8章 教育的选择：政治因素的作用 150

教育选择就是社会选择 150

对教育的需求 150

评价和公开讨论 151

革新和分权提供的机会 152

吸收有关各方参与教育事业 152

促进学校拥有真正的自主权 153

对教育系统进行全面调整的必要性 154

经济和财政的选择 157

财政困难的影响 157

今后的方针 161

新技术对社会和教育的影响 166

利用信息社会提供的资源 166

一场与未来极为有关的辩论 169

提示和建议 173

第9章 国际合作：地球村的教育问题 177

妇女与女童：争取平等的教育 177

教育与社会发展 178

开展有利于教育的债务转换工作 179

争取设立教科文组织新信息技术观察所 180

从提供援助到建立伙伴关系 181

科学工作者、研究与国际交流 184

教科文组织的新使命 185

提示和建议 187

结束语 190

附录 243