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第一编 高校思想政治理论课实践教学现状与问题分析 3

第一章 导论 3

一、高校思想政治理论课实践教学的研究背景 3

二、高校思想政治理论课实践教学的研究意义 6

三、高校思想政治理论课实践教学概念的界定及其解读 7

四、高校思想政治理论课实践教学的研究现状梳理 15

第二章 高校思想政治理论课实践教学思想资源梳理 30

一、中国古代关于思想道德教育实践教学思想的源流和体系 30

二、西方社会关于思想道德教育实践教学思想的梳理 34

三、马克思主义思想政治教育实践教学思想的创立与发展 39

第三章 中国高校思想政治理论课实践教学的成就等 45

一、中国高校思想政治理论课实践教学取得的成就 45

二、高校思想政治理论课实践教学的经验 50

三、高校思想政治理论课实践教学的案例 58

四、高校思想政治理论课实践教学存在的问题 66

五、中国高校思想政治理论课实践教学存在问题的原因 73

第四章 中外高校思想政治理论课实践教学的比较与参考 78

一、国外高校思想政治理论课实践教学的途径、管理、评价的考察 79

二、中外高校思想政治理论课实践教学若干问题的比较 86

三、国外经验对我国高校思想政治理论课实践教学理念的参考 93

四、国外经验对我国高校思想政治理论课实践教学体系的参考 97

五、国外经验对我国高校思想政治理论课实践教学方式的参考 101

第二编 高校思想政治理论课实践教学基本理论构建 107

第五章 高校思想政治理论课实践教学概念辨析、特征、功能 107

一、高校思想政治理论课实践教学与相关概念的概念辨析 107

二、高校思想政治理论课实践教学的特征 116

三、高校思想政治理论课实践教学的功能 126

第六章 高校思想政治理论课实践教学的内容、形式 135

一、高校思想政治理论课实践教学的内容 135

二、高校思想政治理论课实践教学的形式 143

第七章 高校思想政治理论课实践教学的层次、体系、模式 154

一、高校思想政治理论课实践教学的层次 155

二、高校思想政治理论课实践教学的体系 161

三、高校思想政治理论课实践教学的模式 169

第八章 高校思想政治理论课实践教学的环境、价值、评价 174

一、高校思想政治理论课实践教学的环境 174

二、高校思想政治理论课实践教学的价值 185

三、高校思想政治理论课实践教学的评价 194

第九章 高校思想政治理论课实践教学的习题设计 201

一、“中国近现代史纲要”实践教学的习题设计与探讨 201

二、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”实践教学的习题设计与探讨 211

三、“马克思主义基本原理”实践教学的习题设计与探讨 225

第三编 “观、听、访、演、帮、思”的实践教学链 243

第十章 实践教学环节“观”的分析 243

一、实践教学环节“观”的理论分析 244

二、实践教学环节“观”的质性分析 253

三、实践教学环节“观”的定量分析 269

四、实践教学环节“观”的规律性与要点把握 272

第十一章 实践教学环节“听”的分析 276

一、实践教学环节“听”的理论分析 277

二、实践教学环节“听”的质性分析 283

三、实践教学环节“听”的定量分析 286

四、实践教学环节“听”的规律性与要点把握 290

第十二章 实践教学环节“访”的分析 293

一、实践教学环节“访”的理论分析 293

二、实践教学环节“访”的质性分析 298

三、实践教学环节“访”的定量分析 306

四、实践教学环节“访”的规律性与要点把握 310

第十三章 实践教学环节“演”的分析 314

一、实践教学环节“演”的理论分析 314

二、实践教学环节“演”的定量与质性分析 325

三、实践教学环节“演”的规律性与要点把握 342

第十四章 实践教学环节“帮”的分析 350

一、实践教学环节“帮”的理论分析 350

二、实践教学环节“帮”的质性分析 356

三、实践教学环节“帮”的定量分析 362

四、实践教学环节“帮”的规律性与要点把握 365

第十五章 实践教学环节“思”的分析 370

一、实践教学环节“思”的理论分析 370

二、实践教学环节“思”的质性分析 373

三、实践教学环节“思”的定量分析 379

四、实践教学环节“思”的规律性与要点把握 382

第十六章 实践教学六环节间的区别、联系与运用 386

一、“观、听、访、演、帮、思”之间的区别 386

二、“观、听、访、演、帮、思”之间的联系 392

三、处理好六项实践教学环节对学生影响的艺术 396

附录 400

参考文献 422

后记 432