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总序 1

引言 1

第一章 中美教育交流的历史文化渊源 6

第一节 美国国际教育交流的历史文化渊源 7

一、美国文化中的天赋使命传统 7

二、美国文化中的文化外交传统 13

三、美国文化中的宗教志愿文化传统 17

第二节 中国国际教育交流的历史文化渊源 20

一、天下一家思想 21

二、大同理想思想 21

三、和而不同思想 22

第三节 中美教育交流产生的历史文化语境 25

一、中美文化的相容性 25

二、中美文化势差关系的形成 27

三、中美教育交流的起源与初步发展 32

第二章 中美教育交流的恢复和发展历程 35

第一节 中美教育交流的中断与恢复（1949—1979） 36

一、中美教育交流的中断 36

二、中美建交与中美教育交流的恢复 46

第二节 中美教育交流的蓬勃发展（1980—1988） 59

一、中美教育交流蓬勃发展的时代背景 59

二、中美教育交流蓬勃发展的表现 64

第三节 中美教育交流的顿挫与缓慢回暖（1989—1997） 84

一、中美教育交流遭受顿挫、发展缓慢的历史原因分析 84

二、中美教育交流的顿挫 86

三、中美教育交流的缓慢回暖 88

第四节 中美教育交流的丰富与深入（1998—2009） 95

一、中美教育交流丰富而深入发展的时代背景分析 95

二、中美教育交流丰富而深入发展概况 98

第三章 中美教育交流的政策与管理 118

第一节 美国国际教育交流政策与管理 119

一、美国国际教育交流政策的历史回顾 119

二、当代美国国际教育交流政策的介绍与分析 121

第二节 中国国际教育交流政策与管理 136

一、新中国成立之前我国国际教育交流政策 136

二、新中国成立之后我国国际教育交流政策 144

第三节 中美教育交流政策分析 188

一、美国国际教育交流政策的特点 188

二、中国国际教育交流政策的特点 193

第四章 中美教育交流的途径与方式 196

第一节 中美教育交流的主要途径 197

一、以政府为主体的途径 197

二、以民间组织为主体的途径 201

三、以高等院校、科研机构为主体的途径 206

四、以多元组织为主体的途径 207

第二节 中美教育交流的主要形式 207

一、代表团（组）互访 208

二、留学（国际学生） 213

三、互派专家、教师出国任教、讲学和访学 221

四、互授荣誉教授、学衔与学位 222

五、报刊、杂志与著作的研究介绍 223

六、合作办学 225

七、科研合作 233

八、网络教育交流 234

九、国际学术会议 235

十、对美的汉语教学 237

十一、建立校际交流关系 238

十二、举办各种短训班 240

十三、互换图书资料 241

十四、签订教育交流协议 241

十五、项目合作 248

第三节 中美教育交流中的文化冲突 267

一、中美教育交流中美国文化霸权对我国主流文化的冲击 268

二、中美教育交流中的教育冲突 276

三、中美教育交流冲突中我国应对美国文化霸权的策略 284

第五章 中美教育交流的总体评价 289

第一节 中美教育交流的影响因素与基本特征 290

一、影响中美教育交流的环境因素 290

二、当代中美教育交流的主要特征 295

第二节 中美教育交流的积极影响 298

一、中美教育交流对中美关系的积极影响 299

二、中美教育交流对我国高等教育发展的积极影响 304

三、中美教育交流对中美科技发展的积极影响 329

第三节 中美教育交流的消极影响 334

一、美国的文化霸权对我国民族文化的冲击 334

二、美国的教育霸权对我国教育安全的威胁 335

三、我国教育对美国的过度依赖 336

余论 中美教育交流的展望：导向生活世界的中美教育交流 338

一、交往理论视域中的中美教育交流的历史反思 338

二、中美教育交流展望：导向生活世界的教育交流 345

主要参考文献 353

附录 当代中美教育交流大事记 375

后记 382