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第一编 语文课程与教材 3

第一章 语文课程的理念和目标观照 3

第一节 现代课程论视点中的语文课程：概念与价值 3

目录 3

第二节 语文课程目标辨析：新课程的视野 8

第二章 语文教材的特性 23

第一节 语文教材特质阐说 23

第二节 语文教材的类型和内容构成 30

第三节 语文教材的完善和更新 37

第四节 语文教材与教学研究 43

第一节 课程资源的意涵和类型 53

第三章 语文课程资源开发 53

第二节 语文课程资源的分布和学科特点 54

第三节 语文课程资源的利用和开发 57

第四节 语文课程资源利用开发的学力目标 84

第二编 语文课堂教学 89

第四章 语文教学的文理 89

第一节 语文教学问题的理论阐述视点 89

第二节 语文教学的一般原则 108

第五章 语文课堂教学行为透视 113

第一节 语文课堂教学行为：涵义指征和观察指向 113

第二节 语文课堂教学行为：技术·功能·策略 116

第六章 语文教学新型课堂观察 169

第一节 研究性学习：基于本学科与泛学科的 170

第二节 合作学习：语文学习方式与教学方式新变 197

第三节 多媒体教学：语文课程信息技术化 215

第七章 语文教学设计举要 247

第一节 语文教学设计的准备 247

第二节 语文教学设计的操作 258

第三编 语文教学与评价 271

第八章 语文教学评价观略 271

第一节 语文教学评价：传统与变革 271

第二节 语文教学评价：学科性状、影响变量及重难点 280

第三节 不同语文评价方法的应用 287

第四节 语文教学评价改革的动态和趋势 299

第九章 语文教学评价的新进 306

第一节 语文综合素质能力的发展性评价 306

第二节 课程教学评价改革中建议采用的方法／工具 321

第四编 语文教师与教研 331

第十章 语文教师专业发展 331

第一节 语文教师的角色与素养 331

第二节 语文教师的成长与生涯 344

后记 356